《叶子上的“小血管”》教学反思学校：回二北塔学科：美术姓名：王兰兰《叶子上的“小血管”》教学反思本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，了解叶子的形状、叶脉、纹理等，运用点、线、面等描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果。本课通过对叶子的观察——了解——表现——应用，使学生全身心投入到美术活动中去，感受探究的乐趣、寻求探究的收获。一、本课的设计是我采用从整体到局部再回到整体的教学思路，使学生现通过视频整体的去观察叶子千姿百态的形状和绚丽多彩颜色，学生学会在发现中总结。通过视频引导学生，再利用学生课前自己收集的叶子引导通过看一看，摸一摸，发现叶子上的小“血管”，再次观察引导孩子发现这些血管的长短粗细有何不同，介绍叶脉的主次之分，巧妙利用交互式电子白板描画叶脉，并拖动底图发现叶脉的形状，再次引导学生在去观察不同植物的叶脉有何不同，逐级渐进式教会孩子细致观察，学会思考。二、在突破难点上，我利用叶子本来上面的点线面，过度到点线面装饰好的叶子上，引导学生分析点线面的种类和组合规律，让学生知道如何表现叶子上的小“血管”。最后的作业展示环节，我绘制大树，启发学生的创作热情，让学生从大树的整体上再去感受每一片叶子作品的美。学生绘制的树叶很精美，全班基本全部完成，学生乐于上台亲手粘贴树叶。当然本课教学中也存在诸多问题：一、教学环节虽然环环相扣，但是重点部分还是不够突出，对教材深度挖掘还是不够。二、在导入环节，教师只是解说，不能用动作表示，会分散学生的注意力。三、对课堂节奏的把握略有欠缺，没能充分调动学生的积极性。
