大班打击乐送我一支玫瑰花活动目标：1、感受乐曲热情、欢快的民族风格以及三段体的结构特点。2、通过模仿整体动作，学习分声部演奏乐器。3、有意识的体会打击乐器的演奏效果，并尝试配器。活动准备：1、新疆舞《送我一支玫瑰花》音乐2、打击乐器：大鼓、碰铃、圆舞板、铃鼓3、节奏谱活动过程：（一）欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的民族风格。1、教师：“今天老师带来一首好听的民族乐曲，我们一起分享一下。”：2、欣赏乐曲后提问：（1）你觉得这是哪个民族的乐曲？（2）你听了有什么感觉？3、教师：“我们再听一遍乐曲，听完后请你告诉我：这首乐曲一共有几段。”（1）再次倾听乐曲，感受乐曲结构和节奏。（2）提问：“你听出来这首乐曲分为几段了嘛？”（若超过半数幼儿有不同意见需要打拍子再欣赏一遍。）4、教师小结：“这首歌的名字叫做《送我一支玫瑰花》是新疆的民族歌曲，乐曲一共分为三段，老师根据这首歌的节奏制作了一副图谱。5、出示图谱：“请小朋友们找一找图谱上那两段是相同的？”（第一段和第三段是相同的。）教师：“就像我们听到的一样，这首歌中的第一段和第三段是相同的。”（二）根据图谱做动作。1、教师：“请小朋友跟老师一起听音乐看图谱拍拍手，一朵花拍一次手”2、教师（指图谱）带领幼儿跟随音乐拍手。3、教师“刚刚我们一起进一步熟悉了歌曲的旋律，下面我们来把花朵换成不同的动作，红花代表拍手，黄花代表拍一次手接着连续晃手腕，紫花代表拍肩膀，蓝花代表拍腿，记住了没有？老师要考考你们。”4、提问：不同花代表什么意思？3、教师（指图谱做动作）带领幼儿再次练习一遍。（三）分声部练习动作。1、教师：“刚刚的表演非常棒，下面我们要增加难度，我们来请小朋友扮演花朵。2、教师：“哪些小朋友愿意扮演红花？红花是什么动作？”请扮演不同花朵的小朋友站到固定的位置上。3、（教师指图谱声音提示）幼儿按各自声部，合作表现。（四）乐器演奏1、教师：“刚刚我们都是徒手表演的，现在我们来用打击乐器试一试。老师这里有大鼓、碰铃、圆舞板、铃鼓，请回忆歌曲的旋律，给不同的花朵找到合适的乐器。”2、教师：“你觉得什么花配什么乐器合适呢？”师幼共同讨论配器方案。3、分发乐器尝试演奏幼儿的配器方案。4、请幼儿将乐器放在脚前，帮助幼儿回忆第二种演奏方案并演奏一遍。5、幼儿交换乐器再次演奏。（教师用指挥手势指挥）（五）结束教师：“刚刚一直都是我在指挥，老师想请小朋友们回去练习一下，下次要请小朋友们来当指挥家。现在跟老师一起回班级休息吧。”配器方案：红花——大鼓黄花——铃鼓
