永吉县口前镇第一小学校二年级语文学科教学设计教学内容遗爱寺1授课时间10.24授课周次第10周教学目标1、借助古诗和图画认识5个生字，会写会用6个生字。2、正确、流利、有感情朗读古诗，并能流利地背诵古诗，了解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象。3、通过学习古诗，积累词句，体会诗人热爱山水的情感重点感悟诗意，体会作者思想感情；学习生字，积累词句。难点在诗中理解重点字词的意思。教学准备执教者教学过程一、课前交流资料昨天我们每个同学都去搜集了关于诗人白居易的资料，现在我们来交流一下，看看大家都了解了哪些信息？二、情境导入、揭示课题。1、公元818年，白居易京城失宠，被贬江洲司马，失意至极，他就在庐山盖起草堂,与僧朋道侣交游,以求知足保和，与世无忤。请同学们看图，猜一猜他在哪里游玩？你都看到了什么？2、相机学习生字遗、寺。三、认读古诗。自由读诗，不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。2、谁愿意把这首诗读给大家听？四、随文识字，感悟诗意。1、生字朋友戴着拼音帽子出来见我们了，拼一拼，读一读。指生拼读。全班齐读。哪些字的字音容易读错，请你提醒同学们注意。2、生字朋友玩热了，瞧，它们摘下了拼音帽子，又重新排队了，你还认识它们吗？开火车读。男生读，女生读。3、用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友。把你的识字方法说出来，与大家共享吧。（1）弄：字理识字。把带有弄字的这句诗读一读。（临溪坐）（2）学习生字临：了解临的字理演变过程，明确临的意思。临在这里当什么讲呢？（靠近）知道这句诗的意思了吗？（诗人坐在小溪边玩弄着石头）。（3）教师做一个动作，让学生猜一个字：绕怎样记住它呢？把绕字送回家，我们一起来读一读第二句。想象一下，此时诗人正在做什么？理解第二句诗。（诗人站起身来绕寺庙而行寻找开放的花儿。）（4）诗人的心情怎样呢？请同学们带着你所感受到的情感把诗的前两句连起来读一读，再想一想，这是在写诗人的什么？（动作）（5）诗的后两句，又向我们展示了什么呢？我们一起读一读？（时时刻刻都能听到鸟叫声，到处都可以听到泉水发出的叮咚。（6）鸟儿鸣叫，泉水叮咚，这是多么美妙的大自然界的声响啊，让我们追随诗人的脚步一起去倾听吧。教学反思永吉县口前镇第一小学校
