永吉县口前镇第一小学校二年级语文学科教学设计教学内容遗爱寺1授课时间10
24授课周次第10周教学目标1、借助古诗和图画认识5个生字，会写会用6个生字
2、正确、流利、有感情朗读古诗，并能流利地背诵古诗，了解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象
3、通过学习古诗，积累词句，体会诗人热爱山水的情感重点感悟诗意，体会作者思想感情；学习生字，积累词句
难点在诗中理解重点字词的意思
教学准备执教者教学过程一、课前交流资料昨天我们每个同学都去搜集了关于诗人白居易的资料，现在我们来交流一下，看看大家都了解了哪些信息
二、情境导入、揭示课题
1、公元818年，白居易京城失宠，被贬江洲司马，失意至极，他就在庐山盖起草堂,与僧朋道侣交游,以求知足保和，与世无忤
请同学们看图，猜一猜他在哪里游玩
你都看到了什么
2、相机学习生字遗、寺
三、认读古诗
自由读诗，不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍
2、谁愿意把这首诗读给大家听
四、随文识字，感悟诗意
1、生字朋友戴着拼音帽子出来见我们了，拼一拼，读一读
哪些字的字音容易读错，请你提醒同学们注意
2、生字朋友玩热了，瞧，它们摘下了拼音帽子，又重新排队了，你还认识它们吗
男生读，女生读
3、用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友
把你的识字方法说出来，与大家共享吧
（1）弄：字理识字
把带有弄字的这句诗读一读
（临溪坐）（2）学习生字临：了解临的字理演变过程，明确临的意思
临在这里当什么讲呢
（靠近）知道这句诗的意思了吗
（诗人坐在小溪边玩弄着石头）
（3）教师做一个动作，让学生猜一个字：绕怎样记住它呢
把绕字送回家，我们一起来读一读第二句
想象一下，此时诗人正在做什么
理解第二句诗
（诗人站起身来绕寺庙而行寻找开放的花儿
）（4）诗人的心情怎样呢
请同学们带着你所感受到的情感把诗的前两句连起来读一读，再想一想，这
