温州第二十三中学导学案制作人：郑奔奔七年级备课组2
2有理数的减法（1）导学案一、学习目标1
通过实例经历减法法则的产生过程；2
理解减法可以转化为加法；3
掌握有理数的减法法则，会运用法则求两个有理数的差；4
能用减法列算式解决简单的实际问题
二、自主学习预习书33~34页我们之前学习了有理数的加法，那么有理数的减法的运算法则会是怎样的呢
回答问题：10℃比-3℃高多少℃
提示：①求两数的差可采用什么运算
②根据题意，应以哪个数作被减数，哪一个数作减数
③运用你的生活经验，所列算式的结果会是多少
④运用减法是加法的逆运算解释计算结果
⑤再举几个数算一算，归纳有理数的减法法则
三、展示交流1
计算：(1)6-（-6）(2)0-3-9(3)(-1
6)-（-2
8）(4)-2
回答下列两题，并说出解决该问题需要用到什么运算
（1）已知一个数与3的和是-10，请这个数
（2）已知-11与一个数的差为11，求这个数
我国吐鲁番盆地最低点的海拔是-154米，死海湖面的海拔是-392米
那里的海拔更低
四、目标检测提示：①问题求得是哪两个数的差②被减数和减数分别是哪个数③如何化减为加温州第二十三中学导学案制作人：郑奔奔七年级备课组1
计算：（1）(-2
5（2）（）-（）（3）-（-1
5）（4）4
2）+（-6）2
把图中的每一个输入数减去+9，将所得的输出数填在括号内
以警戒线水位为基准，记高出警戒线的水位为正
有一天长江某段水位高出警戒线1
8m，两天后水位下降了2米，问两天后水位高于或低于警戒线多少米
计算(1)[8+(-5)]-13(2)-[(-1
5]五、我思我成长
