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一年级语文下册语文园地一VIP免费

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永安中心校http://yongazxx.30edu.com电子备课用纸共2页第1页2024年12月20日星期W总教时语文园地一主备:周磊审查:使用:教学目标:1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。3、正确地读写句子。4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。5、唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。教学重难点:口语交际教学课时:2课时第一课时教学过程一、我的发现1、自由读,你发现了什么?2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?3、分男女生读4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。二、日积月累1、我会读(1)齐读词语(2)出示“春天公园图”,用上词语说一段话。2、我会写(1)先自己读一读拼音,想想是什么句子。(2)指名读句子。(3)写句子,注意生字在田字格的位置。(4)同桌评比,谁写的句子又对又美。3、读读背背(1)自由读,不认识的字请同桌帮忙。(2)分组赛读,比一比谁读得准确又流利。(3)指名读,说说短文写的是什么?(4)齐读,注意不要唱读。(5)小组赛背第二课时一、进入“日积月累”天地,揭示课题。春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏1、指名读,齐读。2、说说你发现了什么?3、谈话、揭题:是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!二、创设情景,口语交际。1、创设情景1:“说春天”(1)(春姑娘微笑着对小朋友说:“大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢我,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?”)(2)学生同桌说一说、背一背。(3)指名说、背、评议。(4)说说春天是个怎样的季节?2、创设情景2:“找春天”(1)(“在这美好的季节里,你看到了什么呢?快和小朋友说说吧!”)(2)分小组交流。(3)指名说、评议。(4)播放春季美景的有关视频,指导学生用上积累的词句说,说得好的及时给予鼓励。3、创设情景3:“赞美春天”永安中心校http://yongazxx.30edu.com电子备课用纸共2页第2页2024年12月20日星期W总教时(1)谈话:既然大家都找到了春天,想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?(2)自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。(3)“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍,接受同学的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴,唱的歌里有些什么)三、总结。教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!

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