【教学设计】数据的分析复习《数据的分析》回顾与思考教学设计教学课型：新授课教材分析或设想：经过本章的学习，学生已掌握了一定的数据处理的方法，会用笔或计算器求一组数据的平均数、中位数和众数，能利用它们解决一些实际问题，并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。教学目标：1.知识与技能：会用计算器准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数。了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。2.过程与方法：初步经历调查、统计、分析、研讨等活动过程，在活动发展学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。3.情感与态度：通过本章内容的回顾与思考，培养学生整理归纳知识的方法，逐步养成勤于思考、善于总结的好习惯。教学重点和难点：经历调查、统计、分析、研讨等活动过程教学方法：探究法教学课时：1课时课前准备：多媒体教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注归纳知识结构本章内容已全部学完，请大家回忆一下，这一章学了哪些内容？这些内容之间有什么联系呢？让学生思考、交流、梳理知识，然后师生共同归纳总结出如下知识结构图：引导学生将所学的知识整理归纳，总结出知识结构图，形成知识系统。帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。回顾重点内容1.平均数、中位数、众数的概念及举例2.平均数、中位数、众数的特征3.算术平均数和加权平均数的联系与区让学生自己回顾别及举例4.加权平均数中权的差异对平均数的影响及举例综合运用提高本章知识技能的评价，应当更多地关注数据的代表在不同的实际问题情境中的意义和应用，而不要过于关注其具体运算的熟练程度。课堂小结1.本章知识结构和重点内容。2.综合运用统计知识解决实际问题。3.整理归纳知识的方法，勤于思考、善于总结的好习惯。围绕本节课的教学目标，进行知识、方法、能力、习惯全方位的小结，目的是为了学生的全面发展。布置作业1.课本本章复习题。2.在数学成长本上进行本章的小结与反思课后反思-1-
