第一课时认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用
2、过程与方法
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力
3、情感态度与价值观
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识
教学重点：从物体表面抽象出平面图形
教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课1
复习立体图形
启发学生动手操作，用学具摞出“体”
二、以旧引新、导入新课1
放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么
你是怎么做的
（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样
小组讨论：体与面的区别
师：今天我们认识了哪几个新朋友
（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形
三、多层练习、巩固提高1
想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称
说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形
请你们去找一找，摸一摸
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3
小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流
分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗
（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由
发明设计（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）
（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）
四、全课总结，回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，
