课题11、我多想去看看课型新授课执教人叶义菊备课时间2014/1214授课时间2014/12/15教学总目标1、认识13个生字。2、正确、流利地朗读课文，指导背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点难点教学重、难点：1、认识13生字，会读由生字组成的词。2、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学准备生字、生词PPT教学过程第一课时一、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，请欣赏北京的景点万里长城、升旗仪式。你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）二、学生自由初读课文1.师：请小朋友们朗读课文，注意读准课件中红色字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。2.认字识字和检查字音（1）开火车拼读生字。（2）开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音学生互相提醒容易读错的字。如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。4.在摘苹果游戏中进一步认识生字、检查巩固识生字。三、指导朗读、背诵课文。（欣赏课本插图）有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门，同学们愿意不愿意带他一起去北京看看？1.指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。师生共同评议纠正。2.师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。教学过程（指导学生朗读第一句：要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2.师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。5、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）6.（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指名读，自由读，齐读。四、课后拓展：欣赏北京风景名胜五、激发学生热爱北京的情感。同学们读了课文又欣赏了风景，心里是不是很喜爱我们的祖国和祖国的首都北京呢？（出示课件：我们爱北京.我们爱中国.六、作业布置：背诵课文。七、板书设计：我多想去看看我们爱北京板书设计我多想去看看我爱北京教学反思在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，上课开始，通过让学生观看天安门广场的升旗仪式，激发起学生对首都北京的热爱之情。我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学习课题时，让学生说说结合生活中，表达自己特别想做什么事时，一般会怎么说？（非常、特别、很、十分）想。通过这一环节，培养学生思维能力的发展，低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。通过媒体展示图片，帮助学生理解弯弯和遥远等几个词语。
