郑世涛—教案—《一去二三里》—一年级语文上册VIP免费

苏教版语文第一册识字1《一去二三里》教学设计东川区第四小学郑世涛教材解读：《一去二三里》是苏教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗，这首古诗将一到十表示数目的10个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘的景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。教学目标：1.初步认识田字格。认识9种笔画。2.学会本课10个生字。两条绿线内的5个生字只识不写。3.通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。教学重点：1.认识基本笔画，并能正确书写。2.学会10个生字，能正确书写。教学难点：认识基本笔画，并能正确书写。教学准备：多媒体课件、生字卡片课时划分：2课时教学过程：第一课时板块一：激趣导入1．谈话激趣。小朋友们，我们已经学完了汉语拼音，你们知道吗，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们认识很多很多的汉字，从今天起我们就要用汉语拼音来帮助我们读书、识字了，高兴吗？请小朋友们跟着老师一起来学习《识字1》。2.板书课题：识字1《一去二三里》。3.学生读课题，解释“里”。(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的球场走两圈半.)板块二：读准字音1.学生自读古诗。（1）这是一首有趣的小诗，里面还藏着10个数字呢，请小朋友轻轻地打开书本，看着拼音自己把小诗读一读。（要求：把绿线内的生字画上横线，田字格中的生字画上圈。）（2）学生自读课文。2.检查自读情况。（1）要想读好小诗，我们还要把这几个字读准了，你能看着拼音读一读吗？出示带拼音：一二三四五六七八九十（重点强调“一”的读音。）（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”“一片海”；有时读四声，如“一棵树”“一朵花”。本课读二声。）（2）区别“四”“十”的读音。说说这两个字在发音上有什么不同？课文中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢？（出示“三”“村”1“座”，“枝”，特殊韵母“二”。指名读。）（3）读准“烟”“亭”。谁当小老师教教大家？（注意读准后鼻音）（4）字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读？指名读古诗。（其他小朋友当评委，看他是否把圈划出来生字都读准了。）3.小朋友们，我们不仅要把每个字读正确了，还要注意把诗句读连贯了，请小朋友跟着老师再读一遍。4.会读了吗？请你再读读这首小诗，读的时候要特别注意10个数字的读音哦。板块三：理解诵读1．理解1、2行。（1）小山村真美呀！让我们去好好地游览一下。一眼望去，二三里路远的地方你们看到了什么？请小朋友自己看着图，好好读读一二句话，你知道了什么？（2）指名读。这处景点谁喜欢？请你读。你知道了什么？什么是烟村？多让人喜欢的小村庄啊！听老师是怎么读的。（出示1、2行老师读）（3）你能像老师这样读一读吗？（齐读一二句）2．理解3、4行。（1）小朋友再往远一点的地方看，看到了什么呀？诗的三四行又写了什么呢？请小朋友读一读，想一想。（2）指名读。请你把看到的美丽景色介绍给大家。什么是亭台？多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！咱们来夸夸它吧。听老师是怎么夸的。（出示3、4行老师读）（3）小朋友，你们也来夸夸它吧。齐读第三、四句。3．整合。（1）好，我们都分行读完了，现在请小朋友们闭上眼睛听老师读，你脑海中能出现哪些画面呢？（出示诗配乐）（2）你知道吗，老师一边读一边在脑海中放电影呢：我好像看见有个小朋友跟着妈妈到外婆家去，路上经过一个美丽的小山村，村子里有几户人家，已经冒起了炊烟，远处还有几座漂亮的小亭子，孩子和妈妈走累了就到亭子里歇歇，这时候孩子发现树上挂着许多花，就数了起来。八枝，九枝，十枝……你觉得这样的景色怎么样？请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉？你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的...