2015—2016学年第二学期教师教学计划表教师姓名王瑞琪任教学科品德与社会任教班级四（3）学段课程标准人教版四年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。教材在对学生的道德教育方面，强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成学生待人处事基本观念和与之相对应的道德意识，通过让儿童对社会三对关系认识的逐步深化和发展，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，进行了一些积极有益的探索。践行社会主义核心价值观，学习价值观精神。学期课程目标1.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，学习民主的参与集体生活。3.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，初步懂得法律对于公共生活的重要意义。4.践行社会主义核心价值观。学生学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。对社会主义核心价值观也有了一定的认识基础。学期训练重难点1．对学生进行热爱家乡的教育。2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，1知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。学期教学设想发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。通过学习社会主义核心价值观，正确认识价值观的核心含义，促进社会心理的发展。教学措施1.全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。2.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。3.重视教学反思，在反思中与学生共同成长。4.加强学生对社会主义核心价值观的理解。2
