服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)固考基·实验探究固考基·实验探究提考能·考题细研提考能·考题细研明考向·两级集训明考向·两级集训实验二探究弹力和弹簧伸长的关系服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验目的1．探究弹力和弹簧伸长的关系．2．学会用列表法和图象法处理物理量之间的关系．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验原理图2411．如图241所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)2．用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线F--x，就可探知弹力大小与伸长量间的关系．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码(若干)、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸等．实验装置器材服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)注意事项1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止．2．每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使坐标点的间距尽可能大，这样作出的图线准确度更高一些．3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧．5．记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长l0、总长l及弹簧伸长量的对应关系及单位．6．坐标轴的标度要适中．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验过程1.如上图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)5.以力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点．6．按照图中各点的分布与走向，作出一条平滑的图线．所画的点不一定正好都在这条图线上，但要注意使图线两侧的点数大致相同．7．以弹簧的伸长为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)1．钩码标值不准确造成系统误差．2．弹簧长度的测量和作图时造成偶然误差．误差分析服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)本实验的系统误差来自弹簧的重力，所以改进实验的思路应该是尽可能减小弹簧自重的影响：1．一个方案是将弹簧穿过一根水平光滑的杠杆，在水平方向上做实验．2．另一个方案是选择劲度系数较小的轻弹簧，通过减小读数的相对误差来提高实验的精确度．实验改进服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)3．利用计算机及传感器技术，将弹簧水平放置，且一端固定在传感器上，传感器与计算机相连，对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时，计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象(如图243甲、乙所示)，分析图象得出结论．甲乙图243服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)探究1实验原理及实验误差分析(2014·绍兴一中模拟考试)如图244甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．甲乙图244服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)(1)为完成实验，还需要的实验器材有：________.(2)实验中需要测量的物理量有：________.(3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的Fx________N/m.图线不过原点是由于_________________(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；刻度尺弹簧原长、弹簧所受外力及对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)200弹簧自身重力服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)C．将铁架台固定...
