浅谈教师专业发展的困境与突破永宁县纳家户回民小学纳金萍教师专业化发展是教师内在知识结构不断更新、丰富的过程；教师要树立终身学习的理念，把学习当作一种习惯，一种生活，向书本学习，向问题学习，向生活学习，向实践学习，在研究中学习，勤学习、重实践、善反思。所以在以后的教学中我要从以下几点来提高自己。教学十几年了，一直在农村小学任教，自身在专业发展方面即有一些优势，又有很多不足。一、自身我分析个人优势：自我从事教育教学工作以来，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。善于学习，能够虚心的向他人请教，并接受善意的批评；有创新能力和较强的计算机操作水平，在教学过程中发挥重要的作用。个人不足：1、农村小学的条件不好，教师不足，一人总是身兼很多职，工作量大，总感觉没时间去学习，疲于应付各种教学检查和杂务，教学行为、工作绩效被固化，束缚了手脚和个性，整天就是埋头备课、上课、改作业，应对检查，觉得很忙、很累，但总结时又想不出自己干了些什么。2、业务学习、继续教育学习不重视，流于形式，有时是应付了事，达不到实效。教学实践中缺少专业引领。3、在职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，比较急躁，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。二、自身专业发展规划目标面对现在的教育教学现状及我自身的不足，我做了如下的专业发展规划目标：第一年度：（2016年）1、合理安排学习时间，制定短期和长期计划。认真阅读学习《新课标》、《小学数学教育学》、《小学数学教学新论》等教育教学杂志，在这些书中吸取能够帮助和推进教育教学的精神，使自己更上一层楼。2、认真参加继续教育及骨干教师网络培训、通过网络培训不断学习，拓展视野。3、课堂实践与教学反思相结合，能及时做到认真反思，写好教学案例，从中提升自己。第二年度：（2017年）1、时时剖析自己的教育行为，从“小事”开始做起，提升自己的驾驭课堂教学能力，提升自己上课语言精准度等。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。通过教学反思，把自己的收获能及时应用到教学中去，并能形成论文发表。2、虚心地向各科优秀教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课。3、主动承担公开课，参加优质课评比及研讨活动，从中提升自己。4、不断提升自己的信息技术水平，能把信息技术与学科融合，提升教育教学能力。第三年度:（2018年）1、积极接受进修、培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有一定价值的教学案例。2、向研究型教师靠拢。善于思考，在实践中探求、感悟。善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究，改进措施在课堂教学中有落实。3、能在本校内把自己通过培训及自己的心得与收获与本校教师共同分享，共同进步，让学校的教研活动落到实处。能起到骨干教师的带头作用。五、达成目标的保障措施为了达成目标我主要采用了以下应对措施：1、时刻提醒自己少报怨，多思考，多学习，多与正能量的人交流，提升个人修养，做一名达标的教师，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生。2、时刻对照计划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。3、努力完成日常教学工作，改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使学生能主动的参与学习。及时批改作业，对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。4、积极参加各种公开课及研讨课。从“说课、上课、听课、议课、改课一条龙”的教研模式中，领悟“问题即课题，教学即研究”的内涵。5、认真总结课堂教学的成功与不足，认真作好案例分析。6、能时刻与优秀教师及专家型的教育工作者交流，从中领悟与学习先进思进与教育观念。7、通...
