服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)固考基·实验探究固考基·实验探究提考能·考题细研提考能·考题细研明考向·两级集训明考向·两级集训实验三探究求合力的方法服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验目的1．探究互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则．2．培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验原理等效思想：使一个力F′的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同，就是使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即伸长量相同，所以F′为F1和F2的合力，作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉、铅笔．实验器材服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)注意事项1．使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处．再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用．2．实验中的两个细绳套不要太短．3．在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)4．用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°之间为宜．5．在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向．弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内．要防止弹簧测力计卡壳，防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦．6．在同一实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)实验过程1．用图钉把白纸钉在方木板上．2.把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，如图251所示，橡皮条的另一端拴上两个绳套．图251服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)3．用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O.用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数．注意在使用弹簧测力计的时候，要使它的弹簧与木板平面平行．4．用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置O)沿着两绳套的方向画直线，按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，即为合力F的图示．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)5．只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同一位置O.读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．6．比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，在实验误差允许的范围内看它们是否相等．7．改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验．服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)1．弹簧测力计本身不够准确造成系统误差．2．弹簧测力计读数和作图不准造成偶然误差．误差分析服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)本实验在实际操作中，发现很难做到弹簧测力计的拉力方向在水平面上，致使作图法获得的合力F与用一个弹簧测力计拉结点在同一位置O时的力F′误差较大，为防止这种情况的出现，可以在竖直面内进行该实验，这样就较容易控制弹簧测力计的拉力在同一平面内．当然也可以用专门的验证力的平行四边形定则的实验仪器进行实验实验改进服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)探究1实验步骤(2014·台州中学检测)某同学在做“探究求合力的方法”的实验中，主要步骤是：A．在水平桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；服/务/教/师免/费/馈/赠返回菜单物理(浙江专用)C．用两只弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条拉长，结点到达某一位置O，记录下O点的位...
