点击进入相应模块助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标1.作者链接“朦胧诗人”——江河江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标2.背景回望这首诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦想，也表达了自己的苦闷和迷惘。助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标3.结构梳理助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标3.个性思考体会上下两节的意境，概括作者的思想感情。【提示】依据星星等各种意象的象征意义分析作答。【解答】这首诗表达了作者对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求。助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1.下列注音有误的一项是()A.颤动(chàn)静谧(mì)凝望(nínɡ)B.安慰(wèi)闪烁(shuò)疲倦(juàn)C.憧憬(chónɡ)朦胧(ménɡ)僵硬(jiānɡ)D.覆盖(fù)劫难(jié)寂寞(ｍò)【解析】选C。“憧”应读chōnɡ。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标2.结合语境，解释下列加点词语的含义。(1)谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望凝望：____________________________________________(2)每一首都是一群颤抖的星星颤抖：____________________________________________(3)僵硬得像一片土地僵硬：____________________________________________答案：(1)注目远望。(2)哆嗦，发抖。(3)不能活动。﹒﹒﹒﹒﹒﹒助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标3.下面诗句运用了哪种修辞手法?(1)闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧()(2)谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头()答案：(1)通感(2)比喻助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标4.填空。《星星变奏曲》的作者是____派诗人_______。答案：朦胧江河助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标5.全诗上下两小节的意境有什么不同？请概括回答。答：______________________________________________答案：上节描绘出温馨、浪漫、自由、富有诗意的光明美好的理想世界。下节描绘出寒冷和残酷的意境，象征黑暗冰冷的现实世界。助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标6.《星星变奏曲》表达了诗人怎样的情感？答：______________________________________________答案：表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫但不失坚定的希望。助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标7.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的理想世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火(1)象征理想世界：_________________________________(2)象征冰冷世界：_________...
