谈幼儿园教师的个人修养与行为同兴小学王晓杰幼儿园教师的个人修养与行为是综合素质的体现，对于幼儿教师的教育教学活动具有重要影响
加强幼儿园教师的个人修养，培养其良好的行为，不仅有利于幼儿园教师自身的个人发展，对于提高幼儿教育自量，促进幼儿的身心健康发展也具有重要意义
幼儿园教师面对的具有独立的人格，但身心发育还发育还不成熟的幼儿
在教育活动中，幼儿园教师以“四心”为基础，对幼儿进行教育和引导，以获得良好教育效果，达到幼儿身心的发展的目标
幼儿园的“四心”为爱心，用爱来感染幼儿；耐心，关注幼儿的意志品质；细心，关注幼儿的情感体验；责任心，关注幼儿的人格成长
（一）爱岗敬业，乐于奉献的责任心爱岗敬业就是热爱自己的岗位，热爱自己所从事的工作，把自己的职业当做一项事业来做
爱岗敬业的前提，敬业的爱岗体现
对于幼儿园老师来说，只是热爱自己的本职工作坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，才能产生高度责任感和强力的事业心，不断丰富理论知识，探索教学思路，形成科学目标意识，树立教育理念，从而调动主动性，发挥创造性，为教育事业做出贡献
二）以身作则，躬身置身的细心教师的责任是教书育人
这一自责一方面使教师备受社会的尊重，另一方面也使社会对教师的素质和品行提出的更高要求
幼儿园教师的教育对象是身心发展部成熟、具有相对可塑性的幼儿，因此，幼儿园教师以身作则，细心教导，成为幼儿健康的教育者和引导者
三）严谨治学，学而不厌的耐心幼儿园教师肩负教书育人重任，必须有从事教育所必备的职业能力和素养
幼儿园教师应具备扎实和系统的专业知识、广博的文化素养和广泛的兴趣爱好，能够胜任教育工作；同时，幼儿园教师还要掌握丰富的教育理论，具有先进的教育理念，拥有高超的教学技艺
这样幼儿园教师才能完成任务，促进幼儿的身心发展目标的
四）关爱儿童，严爱相济的爱心教师对学生的爱，是师德的爱心
这种只讲付出building计较汇
