《一百条裙子》导读课靖江市莲沁小学郭家军教学目标：1、通过预测、提问、推测等阅读策略的运用，激发学生的阅读期待
2、通过阅读具体的语言、外貌、活动的相关语句，感知人物形象，理解作者心声
教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入1、课件播放各式各样的裙子
你们喜欢这些裙子吗
如果给你一个实现愿望的机会，你希望自己能拥有多少条这样色彩缤纷的裙子
这些花色繁多，各式各样的裙子竟然属于同一个小女孩，那该是一个怎样的小女孩啊
你们想认识她吗
那就让我们一起走进一本曾获“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的书籍：《一百条裙子》二、读封面（一）了解作者及此书文学成就
从封面你可以了解到哪些信息
书名，作者名等
师随机介绍作者，此书获文学成就等相关信息
（二）看封面图画，猜故事情节
1、鼓励学生根据封面（图一：两女生共撑一把伞
图二：教室挂着很多图），发挥想象力，猜猜《一百条裙子》可能讲了一个怎样的故事呢
2、交流汇报
3、师总结：刚刚同学们想象的故事，有快乐的，有美好的，有遗憾的，有伤感的，这本书到底讲了什么内容呢
到底谁猜对了呢
三、讲述部分故事情节，认识主人公，激发学生阅读期待
1、课件出示：佩琪在学校是最受人喜欢的女孩子
她长得漂亮，金棕色的头发，她还有许多漂亮的衣服
玛蒂埃是佩琪的好朋友，她俩常常在放学路上捉弄旺达
旺达没有一个朋友，她一个人到学校，一个人回家，她总是穿一条褪了色的蓝裙子
旺达虽然没有朋友，可是有很多女孩子愿意围着她谈天
（1）读完这两段话，旺达在你心中是怎样的女孩
（2）旺达没有朋友为什么很多女孩子却愿意围着她聊天呢
一百条裙子是谁的
学生们四人一小组，进行讨论，猜测，并将小组猜测结果写在记录纸上
2、课件出示：佩琪与旺达的对话（1）分角色读这组对话
（2）现在你们知道是谁有一百条裙子吗
你们刚刚猜对了吗
你相信她真的有一百条裙子吗
（3）此刻的旺达在你心中留下了什么印象
