班主任如何培养学生良好学习习惯广南县城区第三小学校胡仁龙【摘要】：良好的学习习惯是培养小学生养成良好品质的重要部分，对学生后天发展起着重要作用，它比获得一定的知识或形成某一种技能更为重要。班主任要注意培养学生良好学习习惯。【关键词】：小学生习惯培养所谓习惯是指人们在后天形成的一时不易改变的行为，良好的习惯是指一个人对学习所具有的良好的比较固定的行为。如上课专心听讲、仔细观察、积极思考、勇于提问、大胆发言、独立完成作业、教师批改后自觉改正、经常看书报、记日记、查字典等。良好的学习习惯是培养小学生养成良好品质的重要部分，对学生后天发展起着重要作用，它比获得一定的知识或形成某一种技能更为重要。一、身正为范，注重言传身教小学生对班主任有一种“向师性”，班主任的言行、举止随时都给学生以潜移默化的影响。常言道：“身教重于言教”。要使学生良好学习习惯得到培养，班主任必须注重师德修养，处理好师生即是从属性，又是同属性这一关系。尊重学生，爱护学生，建立良好的、民主和谐的师生关系，班主任应当随时注意自身形象的影响力，大处着眼，小事着手。严于律己，逐步养成勤奋、扎实的工作和生活习惯，力求做到要求学生做的班主任先做到，要求学生不准做的班主任首先不要去做，务求使自己的言谈举止堪为学生的表率。二、耐心教育，及时纠正不良行为既然习惯不是天生的，它作为一种反复出现的行为，一经形成，往往难以改变。那么，只要班主任尽量避免或克服它，就能把形成那种不良行为习惯的因素消除在萌芽状态。怎样才能有效地做到这一点呢？首先，班主任要明确告诉学生哪些能做，哪些不能做，统一提出要求，特别是对怎样去做的要求要具体、可行。有了明确的目标，就要注重落实。一旦发现不良的行为不至于久留，造成反复，甚至出现恶性循环，迁移到学生今后的学习、生活当中。三、培养坚强意志，克服随意性良好的学习习惯的养成，坚强的意志是关键。缘此，班主任应注重学生意志的培养，要不断地培养小学生的自控能力、自我管理能力。否则，只能是一日暴，十日寒。班主任必须经常深入到学生之中，了解学生的动态，对出现的不良行为，要耐心地教育和帮助，做到“晓知以理，动之以情，以理服人”，心平气和地解除不良习惯的影响。综上所述，培养学生良好的学习习惯要从小做起，因为年龄越小，可塑性就越大。要从早做起，使各种不良的行为消除在萌芽状态之中。要求要具体化，教育要经常化，方法要多样化。
