12015-2016第二学期二年级梦想课教学工作计划赵丽本学期担任二，四年级的梦想老师，为了充分体验梦想课的教学理念，现将本学期的梦想工作总结如下：一、充分实施梦想课程指导思想梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。二、梦想课程实施目标：（一）根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。（二）改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。（三）通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。（四）建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。（五）让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。三、梦想课程实施理念：（一）任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。（二)严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。（三）任课教师要认真写好课堂实录、教学反思，及时总结经验，并撰写一至两篇优秀的梦想课程教案。（四）进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实2施情况。（五）积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。四、特制订本学期梦想工作计划：（一）梦想教师感到了生命和全人教育的快乐，在充足的课程资源和没有分数压力的课堂环境中，我们的梦想教师可以放下负担，教给孩子一些除了分数以外对孩子的生命和生活更重要的东西。（二）建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
