Module6Unit2Wasitabigcitythen?说课稿民勤三中段荣荣一、说教材：本课是新外研版第四册（三年级起始）第六模块的第二单元。该模块主要学习如何用英语询问别人、某人、某地、某事物过去是否怎样，以及回答别人的询问。二、学情分析：本课的教学对象是四年级的学生，经过将近两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强，所以在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。三、说教学目标：1.知识目标：掌握重点词汇：strong/city/village学习重点句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn’t.2.能力目标：学习如何用英语询问某人、某地、某事物过去是否怎样，以及回答别人的询问。3.情感目标：帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，培养孩子的小组合作意识。四、说教学重难点：1.掌握单词：strong,city,village2.能够运用由Was引导的一般疑问句及其回答。五、说教法与学法这节课的教学内容对五年级学生来讲不是很难。所以我根据学生的年龄特征和本课的学习内容，在教学方法上，我采用图片展示法、情境教学法、游戏教学法，课堂教学体现活动为主线，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。在学习过程中，学生通过听、说、读、写、演、做等手段，巩固所学内容。在活动过程中，我面向全体，尊重个体，采用教师示范、学生拓展运用、小组合作等方式，调动学生学习的积极性。六、说教学过程。Step1GreetingsStep2ReviewT:lastclassyoudidgoodjob.Let’sgoonourclass.(playagame)复习学过的形容词。1.游戏：Guessriddles.2.Sayachant.Step3Presentation。(1)leadinandnewwords（看图片，听录音，回答问题,学习新单词strong）(2)newsentences:Washestrongthen?/Yes,hewas.多找几名学生进行询问,掌握句型Step4Text1.Listenandanswerthequestions.(1)Wherewaslingling’sgrandpa?(2)IsShenzhenabigcitynow?(3)WasShenzhenabigcitythen?2.Listenandrepeat.3.Readthetext.4.lookatpicturesaboutShenzhen.5.Readthetextingroups.Thenshow.6.Groupshow.(小组分角色朗读课文)Step5ConsolidationandPractice.Activity3point,askandanswer.(通过小组合作让学生完成练习）Step6summaryStep7Homework1.流利地读懂课文。2.谈谈过去跟现在的变化。七、说教学反思：本节课是与学生生活联系较密的一课，学生练习的面大，开展的活动多样。把chant、游戏活动引入教学，符合小学生的学习特点。为了巩固句型与单词，我设计了一系列活动：让学生用新句型进行交流。通过游戏和各种活动激发学生学习英语的兴趣，让学生能做到“学以致用”。把英语运用到我们的生活中，时时用，时时说。但本堂课中也有一些不足之处，比如对课文内容的解析和重点句型的拓展还不够，课堂中每个环节的衔接过渡还不是很到位，有一些细节教学考虑的不周到，总之，通过这节课，我感到作为一名英语教师，尤其小学英语教师，听、说、读、写、画、演、唱等方面的能力都应该具备，只有这样才能充分调动学生的积极性，把课上“活”。另外，作为一名年轻教师，我们要不断学习，反思，提高自身素质,使自己的教学水平上一个新的台阶。
