简报第1期西宁市中庄小学2016年9月14日技术当帮手，共解重难点——中庄小学研修工作计划本次培训按照青海省“国培计划（2016）——示范性网络研修与校本教研整合”项目实施方案要求，结合区、坊研修工作安排，以“利用信息技术，突破教学重难点”为主题，以线下校本研修与线上远程培训学习相结合，为促使本次国培项目扎实开展，帮助教师提升专业素养，特制定我校研修工作计划。一、研修目标充分运用研修所学内容，应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提高教师信息技术应用能力和学科教学能力，实现网络教研和校本研修的深度整合，通过信息技术的运用，为突破教学重难点提供帮助。根据现有学情，采用网络研修、校本研修、引领研修及自主研修四种研修方式，线下活动将突破教学重难点为主要任务，以学校公开课为依托，通过组内磨课，校内听评课来打磨教师课堂教学环节，充分应用信息技术更好的突破教学重难点。二、成果预设（一）、通过本次研修，推出有实效性的作品，这些作品来自于教师在本次研修活动期间，日常课堂教育教学活动中运用信息技术突破教学重难点的典型案例，包括微课程、课堂实录、教学设计、课后反思等，能够对于我们今后的教学有帮助的成果资料。（二）、通过线上学科专家点评、学科教师相互交流，收集校内参训教师生成性资源成果，建立校内优质教学资源库，为不同学段、不同基础条件的教师提供交流展示的平台。三、研修安排第一阶段：熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自身在教学过程中存在的问题，在此基础上撰写研修计划。教师校内反思交流，对本阶段完成的研修计划进行互评、点评。第二阶段：依据上阶段完成的研修计划，学习网络课程，基于课程标准，选定某个教学重难点，教师完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计（教学设计中要从课标、教材等角度对重难点进行分析）。第三阶段：本阶段通过校本研修和网络研修，依据专家意见，优化教学设计、课件及微课等，组织公开课观摩活动，课后教师研讨交流，点评，修改自己的作品。在公开课观摩的基础上，学校组织学员集体分析、研讨、找出问题，打磨教学重难点。第四阶段：学习专家和同行重难点解决的相关课程，反思自身运用信息技术解决重难点问题的教学，进行教学反思，有能力的教师可重新选择一个重难点，完成一个重难点解决的资源包（重难点分析、教学设计、课件、微课、课例、检测分析等）。第五阶段：学习网络课程，参与精彩绽放活动。鼓励教师参与精彩绽放活动及精品展示活动。主题词：第二阶段活动安排抄送：区教育局办公室、教研室2016年月日
