第1页共4页语文S版五年级下册导学案主备人：陈晓霞第一单元多彩的民族文化一、单元学习内容简介1.本单元编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》上精读课文，《格萨尔王》《刘三姐》是略读课文。2.学习本单元课文，要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并勇于在交流中说出自己的想法。通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美词句，感受民间故事的无穷魅力。3.百花园一是对这一单元学习成果的巩固，理解、积累成语，对本单元的学习内容进行交流评价，积累民族谚语，尝试想象、创编故事。二、本单元学习目标1.随课文识字32个，会写字38个。2.抓住课文内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。4.初步学习民间故事的表现手法，展开想象的翅膀，学写故事。三、单元学习重点抓住课文内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪；练习正确、流利、有感情地朗读课文初步学习民间故事的表现手法。四、单元学习难点学习民间故事的表现手法，运用积累的语言，学写故事。五、单元学习课时：13课时主课人：小主人：小组：学校审核：课题1神鸟课型自学探究课+巩固展示课课时第一课时时间目标我明确：1．我要学会写12个生字，会认7个字，理解“嗅、摇撼、拯救、扎煞”等词语。2.我要正确流利朗读课文，了解课文主要内容。理清课文写作顺序，给课文分段。重点、难点：1．学会生字新词，能正确流利地朗读课文，理清课文层次。学习流程:自主预习—合作探究-实践操练-拓展延伸师生随笔第2页共4页语文S版五年级下册导学案主备人：陈晓霞一、自主预习（课前）1．我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱搭救盗贼唉声叹气毒蛇口干舌燥泉水淙淙闷声不语老老实实粗枝大叶2．我用自己的方法理解词语。（或查字典，或联系上下文理解，或找近、反义词，或联系生活实际理解。）唉声叹气：包袱：吩咐：寒暄：闷声不语：粗枝大叶：3．默读课文，我要思考：（1）课文主要讲了一件什么事？讲述了几个小故事？每个小故事主要讲什么？（小故事用小标题，不超过10个字，写在相应的自然段旁边。主要内容写在课题旁。）（2）课文的构篇方式是怎样的？可以分为几部分？每部分主要讲什么？（分段和概括段意完成在书本上。）（3）我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。我读懂了：我不懂的问题是：二、检查预习1．同桌互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。2．学习小组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。3．全班交流：说说课文的主要内容及结构层次。4．全班交流读书后的感受和对思考题的理解。三、实践操练1．看拼音，写词语。línɡlìwǎnzhuǎnbànɡwǎndúshé（）（）（）（）fēnfùɡānzàoqīnɡchèbāofu（）（）（）（）2．多音字组词。hàn()ɡēnɡ（)mēn（)汗更闷hán()ɡènɡ（)mèn（)第3页共4页语文S版五年级下册导学案主备人：陈晓霞主课人：小主人：小组：学校审核：3．比一比，再组词。婉（）贼（）澈（）燥（）玲（）蛇（）碗（）戎（）辙（）躁（）伶（）驼（）4．按要求写句子。（1）我非把它捉回来不可。（这是一个句。）改为陈述句：带点词造句：（2）您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷声不语。（带点词造句）整理学案我反思第4页共4页语文S版五年级下册导学案主备人：陈晓霞课题1神鸟课型自学探究课+巩固展示课课时第二课时时间目标我明确：1．有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。2.了解课文的表达方法，学习并掌握。体会“既……也……”的用法并造句。重点、难点：1．了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。2．从神鸟讲的三个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。学习流程:自主预习—合作探究-实践操练-拓展延伸师生随笔一、自主阅读1.默读课文，找到描写神鸟的语段，想一想：神鸟的神奇之处体现在哪儿？2.神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？（用“＿”标画出依尔特戈尔可汗叹气的三句话）二、合作探究1.根据1-3自...
