采用歌谣记忆法对于高中地理学习实效性调查报告贵阳市第三实验中学宋燕玲管仕阳贺祎萌指导老师武爽一、研究背景记忆是人脑的一种重要功能，它是知识形成和发展的重要因素，也是人类学习知识，提高认识能力的基本条件。中学地理知识内容丰富、范围大、识记点多学生记忆难度大。如果一味地死记硬背，不但会增加学习负担，而且会降低学习兴趣。所以在课下如何轻松记忆，提高效率呢？对于这一问题，可以通过采用歌诀记忆法来解决。因为它通过韵化的语言荷载实用的内容，其语音和谐、节奏鲜明、文字简练、顿挫有致、趣味易记而深受同学们的喜爱。我们通过总结对我们实际学习有显著作用的一部分地理知识歌谣，对部分高中生进行跟踪调查发现，这种学习方法不仅帮助我们把纷繁复杂的地理内容高度概括，化繁为简，并使之系统化、规律化，减轻记忆负担，提高记忆效率，提高地理成绩的同时也培养了我们学习地理的兴趣。我们设想如果把这种学习方法推广，也许可以帮助更多学生学习地理和其他学科。二、研究方法2.1问卷调查法问卷由5道选择题和一道开放题构成，主要调查高中学生对地理知识歌谣记忆法的了解及应用的程度。实际发放问卷100份，按照高二年级文科班，高三年级文科班发放。回收问卷99份，调查问卷有效率99%。2.2跟踪调查法我们在九月份的月考当中选取了程度不相同的同学，记录他们的月考地理成绩，推荐说服他们使用“地理知识歌谣记忆法”来学习，我们记录他们第二次月考当中的地理成绩，做分析和调查。2.3专家咨询我们咨询学校的地理老师和其他学科的老师，向他们了解了一些相关的教学经验，并讯问了一些相关的教学问题，以及学生在学习地理学科上可能遇到的困难，请他们为“地理知识歌谣记忆法”提出意见和建议。1三、研究步骤3.1总结适合课程的地理知识歌谣我们通过大量的搜集、整理、总结、编订和分类，将地理知识大致地从天体运动、世界、大洲和中国来对运动规律、区域定位、气候、地形、水源、土壤、人口以及宗教进行描述。采取向老师寻求建议，向同学征求意见，查阅书本知识，上网搜寻相关内容等方式，将我们所了解的信息进行整理和编订，筛选出适应我们学习课程的考试要求的一部分以歌谣的形式为实例，向各位专家、老师和同学展示这样的一种学习方法。同时也为我们日后的调查准备范例素材，采用上文所提及的方法进行交流与探讨，为日后的调查和研究做好铺垫。3.2制作调查问卷以了解大部分人对该学习方法的看法调查问卷主要由两部分组成，第一部分是选择题，即为客观选择题，共五道。第二部分为简答题，即为主观问答题，共一道。从询问学生对该学习方法的了解切入，再到举例说明什么是地理知识歌谣记忆法，最后了解学生们相对该方法的看法，分析调查问卷所反馈的信息，总结得到关于地理知识歌谣记忆法的结论，在此基础上整理分析完善此方法，了解其社会效应和反馈。通过调查问卷反应的现象，探究问题的本质。我们对高一、高二文科班和高三文科班的学生进行分层抽样调查，分析在高中地理学习过程的不同阶段的反馈，站在不同的位置为该方法客观地现实地进行阐述和研究，明确不同学生的需求，在了解问题的实质之后，将进一步完善地理知识歌谣记忆法，使其可以适应不同阶段的学生，扩大其使用范围。3.3寻求志愿者使其了解并尝试该方法跟踪调查研究调查结果通过寻求志愿者，向其询问并了解使用地理歌谣记忆法的效果，以及使用过程中遇到的问题，将得到的结果整理分析，以表格的形式展示出来，并分析其实用程度。3.4采访学校老师和了解该方法的专业教育人士将我们的地理歌谣记忆法介绍给老师和专业教育人士，通过采访，了解老师及专业教育人士对这种方法的看法和建议，然后对我们的地理歌谣记忆法加以改进和完善。四、研究的主要内容按照太阳系、地球、世界和中国的顺序编写地理歌谣。（一）太阳系关于行星的位置和运动，地球存在生命的原因水金地火木土，天王海王绕外边。唯有地球生物现，温气液水是由缘。（二）地球2地球特点赤道略略鼓，两极稍稍扁；自西向东转，时间始变迁；南北为纬线，相对成等圈；东西为经线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。东西南北半球的划分西经二...
