活动名称：比高矮执教教师孙昕适宜年龄小班活动形式集体教学目标1.能用正确的方法比较两个物体的高矮,并用语言进行表述。2.喜欢探索，大胆的说出自己的想法。重点：能说出物体的高矮。难点：知道比较高矮的时候要在同一个高度。教学准备课件，各色纸筒、饮料桶等若干教学过程（一）故事导入：谁长高了。图片出示一对双胞胎兄弟，教师讲述故事：妈妈生了一对双胞胎兄弟，一个叫大宝，一个叫二宝，开始两个人长得一样高。大宝什么食物都吃，青菜呀，鸡蛋呀，蘑菇呀都吃的津津有味，还爱踢球做体操。而二宝呢，净挑食，这个也不吃那个也不吃，连跑跑步都不愿意，很快两个人长得就不一样高了。出示第二幅图，问：谁长高了？和大宝比，二宝怎么样？（引导幼儿正确表述：大宝高，二宝矮）联系实际，引导幼儿在活动室找高矮，说高矮：老师高，小朋友矮；这个小朋友高，那个小朋友矮等。（二）出示树上的猴和地上的鹿，思考：这样比行吗？过渡语：大宝二宝比高矮的事让猴子和长颈鹿知道了，它俩决定也比一比。出示树上的猴和地上的鹿，问小朋友：你们觉得谁高谁矮啊？（有小朋友猜出猴高，有猜出鹿高）有小朋友说猴高，这下长颈鹿可不干了，说：整个森林的动物都知道我的个子高，现在我却没有一只猴子高，让小朋友帮我们再比一次吧。教师将猴和鹿站在一起，边演示边说：我让小猴下来，和长颈鹿都站到地上。请幼儿用“谁高谁矮”句式说出结果。小猴决定换个方法再比一次，教师边演示边说：我让小猴和长颈鹿都站到一样高的椅子上。请幼儿用“谁高谁矮”的句式说出结果。教师小结；比较高矮时要把物体放在平平的、一样高的地方。（三）幼儿分组操作，师幼共同探索：谁高，谁矮。1.分组操作。强调要放一起，直立起来。a．纸筒组：先让幼儿比较自己的两个纸筒哪个高，哪个矮，还是一样高，然后任意取出一个，和同一组的小朋友比较。b．实物组：取饮料桶，茶叶筒，药瓶等实物，按自己的意愿和小朋友结对子比较，支持三个小朋友进行比较。（四）游戏：长高了，变矮了。（五）延伸：三口之家比高矮并请家长记录结果。
