观察目的:帮助引导幼儿连贯的说话观察对象:王艺潼年龄:3岁观察时间:2010年3月3日观察实录:王艺潼是个可爱的小男生。有一次吃饭的时候孩子想吃米饭，于是过来问老师要，但我发现孩子不能连贯的说出我还想吃米饭，而只会说米米。于是我开始对他注意起来，发现孩子只能简单的说出一些话来，但连贯的话语似乎孩子说不出来。分析、评价:我在接园时和家长了解了一下情况，妈妈说孩子从小说话就是这样，他们开始送幼儿园的时候都有些担心，怕孩子来园与老师小朋友不能正常的沟通，可是孩子回家的反应是特别喜欢来幼儿园，所以家长们也就放心了，针对这一问题，我也和妈妈了解了一下，孩子就是语言发展迟缓，需要我们家园共育，需要我们给与孩子更多的爱和关注。措施:家园共育1、生活中要多跟孩子在一起，每天妈妈单独跟孩子在一起的时间不少于2小时，要多跟孩子说话，并引导孩子玩一些模仿的游戏。2、教师把语言能力强的小朋友放在他的旁边，促使他多说话多交流。3、给予机会增加与小朋友互动的次数,鼓励加表扬。4、多安排他进语言区、娃娃家做游戏，促进他语言方面的能力老师给予更多的爱在他身上，首先要付出耐心，我们在吃饭时会细心地叫他说出我要米饭，鼓励他说出来再给他盛上米饭；闲时多跟孩子聊聊天，给孩子时间慢慢说。教育效果：经过一个月的时间，偶然有一天，我听到孩子再背诵我教过的弟子规，我们都震惊了，连她的妈妈都震惊了，孩子居然能在短短时间内语言能力发展这么快。我突然一种成就感油然而生，觉得我们的付出都是值得的，只要用爱去对待孩子，孩子定会给你一个奇迹。
