一年级语文上册《对韵歌》教学反思覃秋荣一、做得好的方面：（一）采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率。（二）多种形式的朗读，学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的文本，使学生学习新知，进而把对韵歌背下来，积极知识。（三）去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣。二、存在不足的方面：（一）课前对学生了解不够，准备不够充分。（二）在学生识字和写字的时间分配不够好，学习的内容比较多，学生在写字方面的时间还不够，如果能安排2课时来进行教学，效果会比较好。（三）引导学生有感情朗读方面不够到位。学生读书很响亮，但是却不能在读书中体会到对韵歌的韵律美，在今后的教学中应该加强对学生进行朗读方面的训练。
