学前班拼音ei教案拼音教学:aieiui教案教案,学前班,拼音,教学&[#J'o8A9k4U)w“灵智思维班”是灵智教育的精品班，诣在发展和提升幼儿的思维水平，为超常、优秀的学前儿童提供科学、系统的教育环境。为2010年北京市重点小学及重点小学超常班输送人才。上课地点：朝外SOHO,C,0630《同一起跑线儿童活动馆》“灵智思维班”朝阳CBD分部招生咨询电话：58694456\59，每周六公开课报名.x:Y(D7x9t3d0~/q9A7a-U+g一、导入6`+J$a6J"A9d(s,rp小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。'H*|'c1Z7{*p!v（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）3Y2F&m5r3n'h7o7[#t8H8K.y&@;Bc5N&G熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。9j)X"E*N?,V/G如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。0o*O:D9c'F:T:C-|-W6Q.N/k+i这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。#U!P2}"q9NU:{导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。;~6U!l7V+H+\二、学习ai6g%A&|;X!U)H今天我们要在一起学习新的韵母。（一）引出ai，知道复韵母$N)?9J4D#q(u&p0{"R-m小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？3g8J*K,Q$[']0Q'_.F#N-O"G:B0C(}板：ai7c2}!L1O0`.n0w;c6n%P-z"n"P.J)]+x"L你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）$Q(u9s)k#V是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。8D,A.y2I#E4}6~,k&p（二）读准ai#v,t6B4^'r"~/Q0y谁已经会读这个复韵母了？指名读。9G+q6_)Z+h8U7}我听清了，还看清了。发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。;}3i)l,G3?9`1\$o$l0d0O4I*N(A%}#y'W6h$_'p指名读。纠正。齐读。现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？'u-Y'z)e(GV3J#R0y8~)d（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）3[4k4_5V/@8?-~#u$x6P;O3s"r1F0f,|$G现在同桌小朋友合作读读ai。指名读。齐读。)h(\0iP.D;|W尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，学生在真实，生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法，学生之间的合作学习才能真正落到实处。（三）读ai的四声（出示ai的四声）3G,u6@6o)O.`1m2R:e7e$t*H7?)w)j$_;l,k5t$\ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。%X+w:`.j9w.A指名读。开火车读。%M+vp5J7}6e'D现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）（取出小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里就藏着Bi，是哪个字呢？（白）%w&~7U5G.J/L3K3^有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？&|-r0C2i(Tn看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围，学习充满乐趣，学习拼音和识字，和发展语言结合起来，培养了学生的语文综合素养。$Q4o2t'@&[&o6o3C2e!W$k8P!}/M;y/W三、课中休息8N(s:h+f8?7X刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。;M!?...
