天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。小桥流水人家学习目标：学习目标：（1）掌握七个生词：潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹，以及“婀娜、舞姿、粼粼、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。（2）有感情地朗读课文，划出文中优美的语句。（3）把握课文主要内容，体会作者表达思乡之情的方法（直接抒情、间接抒情）。潺婀娜粼涸螃蟹缀（ēnuó婀娜的舞姿)（hé）（干涸）（zhuì）（点缀风景）（chán）（潺潺地环绕）（lín粼粼的波纹）（pángxiè）清澈见底：形容清而透明，能望到底。潺潺（chán）：形容泉水、溪水流动的声音.婀娜（ēnuó）：姿态轻柔美好。文中指柳枝随风飘动姿态优美。粼粼：形容水很清澈的样子.干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰。本文指小溪使家乡的风景更美。依依多情：形容树枝柔软，随风飘摇，很有风情。日出而作、日落而息：形容生活自在，无忧无虑。守望相助：文中指家乡的人互相帮助、和睦相处。欣赏了漂亮的图画，通读课文，根据课文出现的景物事物，你可以试着快速画出一幅关于作者家乡的导游图的吗？（第1、2自然段——“流水”）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”运用拟人的修辞手法，描绘出溪水、柳枝、小鸟的动人画面，表达了作者对家乡景物无比喜爱！“即使天旱，这条小溪也不会干涸……”描绘小溪的作用，也回忆了“我”跟小伙伴在溪边的玩耍的场景。（第3、4自然段——“小桥”）“一条小小的木桥……送去远方。”先描写“桥”，再描绘在“桥上丢花”，充满了诗情画意，令人神往！“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景。”“当时的情景”:指的是作者随着采茶女,走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。可见，“当时的情景”，给作者留下了极为美好而深刻的印象，至今难以忘怀，一看到茶树，就会触景生情，回想起当时的美好，体会出作者对家乡的怀念。（第5、6自然段——“人家”）“我爱我的老家，那是我出生的地……”怎样的卧室？怎样的书房？（对比）“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，一辈子也不会忘记。”那段日子：指在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象:不光是家乡的美景，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及故乡的人们的太平生活(三个成语？？)。“深深地印……”“一辈子也不会忘记”：说明了印象之深、怀恋之久，表达作者对故乡、对童年是无比怀恋和思念。作者是借助哪些景物、事物来表达情感的?（板书：1、直接抒发感情。2、通过家乡美景和回忆间接抒情）你发现哪儿是直接抒发了作者的感情、哪儿是间接抒情的？请看三组句子：第三组①“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地围绕着村庄……发出悦耳的声音。”②“有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过”。⑤“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来……依依多情的杨柳”第二组•②我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。•③我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。•④我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。第一组⑤“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”⑥“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印，我一辈子也不会忘记。”这是本单园最后一篇课文了，我们充分领略到了思乡、乡愁。这种情怀，似乎要划上句号了。但，老师希望，大家不管走到哪里，不管经过多久，都不要忘记我们在哪里成长，在哪里度过童年。上完老师这节课，大家有什么感触吗？所以说，同学们，在你的故乡，不只有小桥流水，还有你的童年，还有那难以忘却的回忆和青春。在童年里，我们闯过祸、打过架，我们哭过也笑过。在无忧无虑中玩闹，玩闹着我们发现，自己长大了，身材也走样了！我们亲人的头发也变白了，腰也直不了了。距离18岁，还剩不到3000天...
