怎样进行初中英语总复习启明中学彭国辉初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语课程标准中对于初中各个年级（特别是初中三年级）的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第五册的内容作为复习知识和训练技能的重点。我所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段：第一阶段是以课本为主的复习。这个阶段按每课或每单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。如：复习到语法“have(has)been”和“have(has)gone”的区别时，应当特别讲清楚它们之间的相似点和不同点。第二阶段是进行专项复习。现以语音、词汇、句型和动词的时态的复习为例，分述于下：一,语音的复习：语音的复习除了按音标进行全面复习外，还要针对一些比较容易混淆而又能用形象化记忆的单词，编顺口溜。二,词汇的复习：词汇的复习，采用下列几种归纳比较的方法：1、同音异意词的归纳。例如：no-Know,father-farther,our-hour,write-right,etc.２、词义的归纳。①一词多义：如：stopv.停止,n.停车站。watchv.观看，n.手表。②一义多词：如：say可归纳比较tell,speak,talk.③同义词：如：begin-start,rest-break,difficult-hard,etc.④反义词：如：above-below,open-close,up-down,man-woman,etc.３、词类的归纳。例如：①学习用品名称：pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,andsoon②月份名称:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.③星期名称：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.４、按构词法归纳。例如：①派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍er加在有些动词后面，表示从事某种动作的人或物。如：buildbuilder,singsinger,teachteacher,workworker,etc.如前缀un加在有些词语前面，就将原词义改变为另外的词义。如：fairunfair,knownunknown,able，unable,happyunhappy,etc.②合成：把几个词合成为一个新词。如：news＋paper＝newspaper；black＋board＝blackboard；basket＋ball＝basketball,etc.５、其他归纳比较的方法，不一一列举。要让学生过好单词、词组、句型关这要求老师在复习的每一册之前都应该提前准备整理好单词、词组和句型并打印出来，分发给学生，让学生背、默，对于默写不出来的学生，不厌其烦地进行个别辅导。对于满分的同学就把名字宣读出来进行全班表扬。熟记单词的同时还要对单词进行归类。如：初一年上册主要以名词为主，可分为：动物类；学习用品类；食物类；职业类；数词类；颜色类；家庭成员类；人称代词类；还有动词；形容词和介词类。并且能做到与初一下册及初二；初三的单词进行串联，经常出现便不易忘掉。在课堂前5到10分钟可以进行单词风暴训练。比如词语接龙法，由一个同学先说一个词，再用这个词的最后字母说出另外一个词，以此类推。（如：cat→table→eraser→rabbit→…）；同时还可以让学生到讲台上进行小组竞赛，一组一个不一样的单词写在黑板上让四组的学生派人上去写出更多的同类词或是词语接龙。把主要的单词和词组让学生现场造句，一个接一个，全班的同学都能参与进来。如果碰到物品的名词；职业的名词；颜色等就套入句型的口语训练中。可采用师生对话；生生对话；小组间的对话等形式充分调动学生开口说话，人人学习，共同进步。（如：水果类和学习用品类可用句型：What’sthis\thatinEnglish?It’sa\an….再过渡到一般疑问句及回答：Isthis\thata\an…?Yes,itis.No,itisn’t.再对句型进行延伸到别的句型：Doyoulikeapples?Isthepenyourfavorite?...）这样学生在这口语风暴中也能得到训练并且不会觉得单调无味。可以唱一唱英语歌曲给同学们提提神。如：Head,shoulder,kneeandtoes.等。从复习课开始，要求学生用英语作业本工工整整地规范书写，因为使用网上阅卷，又把学生的书写提到一个新的高度。虽然...
