湘少版四年级下册Unit6.What’sAnnedoing?课例分析和教学反思冷水江市冷办中心学校：刘昱本堂课是在计算机室网络教学环境下进行的英语听说课。学习内容为四年级下册第六单元What’sAnnedoing?第一课时。本课在前面第四单元和第五单元的学习基础上，学习谈论某人正在做某项运动的对话，语法涉及了动词的现在进行时。因此，本课复习旧知环节，设计了冉冉升起的气球上有动词和动词的现在分词，请学生们看到气球上的单词大声读出并站起来，这样能在上课之处激发学生的竞争意识和表现欲望，并且复习了第四和第五单元的动词和现在分词，为本课的新授知识做准备。现在最火爆的综艺节目《奔跑吧兄弟》，也是以运动为主，打造了“运动，挥洒汗水的魅力”主题，倡导全民健身，我觉得这和我们本节课的教学话题非常契合，因此，我从网上下载符合本课知识点的《奔跑吧兄弟》的运动视频，把每一段下载下来的视频，再通过剪辑，合并，制作成时长、内容都能符合我们这堂课的教学环节的一个视频，作为导入，引入课题。接下来，以每一个运动项目的图片来进行本课重点单词和句型的学习和操练以《奔跑吧兄弟》里的明星和学生们自己运动的照片来进行学习和练习听说，问答，进行对话，提高学生兴趣，吸引学生的注意力，这样，重点单词和句型的学习效果会事半功倍。进行新授单词和句型学习的过程中，采取小组内开火车，小组间开火车，小组间表演和问答，个人表演，师生问答等形式进行听说练习，目的是为了让全班同学都参与进来，一个都不落下，每一个学生都得到训练和展示。前面15分钟的新授单词和句型的学习活动后，利用说唱进行一个学生学习效果的一个反馈，果然，学生们通过前面视频、图片、明星效应、以及结合学生自己的生活各种方法学习，学生们能跟着音乐节奏愉快又流利地把本课单词和句型说唱出来。接着进行第六课A部分的文本教学，首先教师出示问题：“What’sAnnedoing?””What’sBennydoing?””Whataretheydoing?”让学生带着这三个问题听课文录音，通过这三个问题为框架，了解课文主要内容，并又一次巩固本课重点句型，根据学生回答情况，采取跟读课文后继续回答问题，突破难点，单数和复数的区别，而后齐读课文，男女生分角色读课文，小组分角色读课文，最后，在全班进行小组分角色扮演课文的展示。在这个过程中，都是学生自主在电脑上进行自主学习，小组内合作在电脑上完成老师布置的学习任务。教师课前把课文录音的动画，以及学习任务和指令做成课件通过教师机发送到了每一台学生机上。最后，进行知识拓展，能力提升，情感升华的教学环节。我设计了以下三个活动：1、我在STARFALL美国儿童英语学习网站上选了一个符合本课知识内容的阅读文本内容，选词完成句子的网页，把网址链接发送到学生用课件上，学生通过人手一台的电脑在电脑自主进行操作，打开链接进行本课内容拓展练习。学生们快乐的完成了此链接的拓展练习，并争先恐后的想要展示他们的成果。2、我把学生日常生活中和我们学习内容相关的运动照片制作成一个PPT课件-----幸运大转盘，让学生分成三人一组练习抢答转盘上的指针指到的图片如：转盘上的指针转到谁，操作电脑的人提问：“Whatis/are…doing?”，另外两人进行抢答。分租练习后，每组派一人参加全班的抢答赛。最终，哪组抢到的次数最多，哪组获胜。学生们参与热烈，小组合作认真积极，这样，大大地激发了学生的学习兴趣和积极性，并且身心愉快，注意力集中。学习效果自然也非常显著。3、我把学生平常生活中的运动快乐的照片利用“课件片头制作利器”软件做成一个视频配上欢快的美国乡村音乐。营造运动快乐，运动健康的气氛，并在学生们欣赏自己和同学运动的快乐的照片的氛围中，教师总结本课教育主题：“Thelifedependsonsports.生命在于运动”。在这个快乐又富有运动气息的氛围中结束了本课的学习。本课结束后，学生意犹未尽，非常期盼下一次英语课的到来。并通过本课的学习，能清楚的运用现在进行时描述某人正在做某项运动的对话。本课的不足时，网络资源还可以再丰富点，让学生们能有更多的网络学习资源，帮助学生更好的说好英语，用好英语。
