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第41题解题方法指导困惑？迷茫？想说爱你不容易历史是“横看成岭侧成峰”的形状各异的多面体。文明史观全球史观近代化史观社会史观革命史观新史观？多面、多视角、多元化史观杂乱无章思路清晰史观统领近代化史观文明史观全球史观革命史观C、人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。D、人类社会发展史就是人类文明演进的历史。A、人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。B、人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史E、“眼光向下的历史”，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。社会史观它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。革命史观——现代化史观—整体史观——文明史观——史观运用：从历史结论逆推史观用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？历史基本方法高考能力要求（四）论证和探讨问题（三）描述和阐释历史（二）调动和运用知识（一）获取和解读信息阅读并提取信息分析并联想所学比较并归纳异同史证并史论结合史识指在史观指导下对历史资料的理解、对历史现象的辨识、对历史规律的感悟和对历史与现实联系的认识等。史观史识历史概念阶段特征历史概念：包括内涵与外延。内涵指概念的内部结构，它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素。外延指概念的外部联系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素。历史阶段特征：对某特定历史阶段（时期）诸多社会现象的本质概括（规律）。经济（经济转型、经济发展）；政治（社会主要矛盾、时代主题等）；思想文化（反映政治、经济领域深刻变化的思想观念）。典例解析2011年度全国高考文综科目第41题即为此类试题的典型。西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。（摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500-1850）》）问题：评材料中关于西方崛起的观点。（12分）要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。该题需作答的核心问题为“西方崛起”，由两段材料所反映出来的关于“西方崛起”的不同见解，可归纳为以下几点：序号评论对象观点A观点B1西方崛起的时间由希腊罗马，经中世纪，到文艺复兴和启蒙运动，到现代世界霸权的建立，是长期的“引人入胜的历程”。16世纪以后加速赶超，19世纪超过亚洲国家，是晚近时期“突然”崛起的。2西方崛起的表现民主制度、君主制、骑士制度、思想文化、开拓精神贸易、科技、航海水平，以及政治、军事、经济的全球影响力3西方崛起的动因内部积淀：欧洲自身文明成果的逐步积累。外部给力：“很大程度上归功于其他文明的成就”。4西方崛起的世界历史地位（与亚洲比较）.一直处于世界领先，结果改变了亚洲、非洲和拉丁美洲的封闭落后状态，开启了落后国家的历史进程。16世纪之前亚洲是世界的引领者，19世纪之前欧洲一直落后。该试题具有很强的主观探究性，故教育部考试中心未给...