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春姑娘教案设计_第1页
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迈向特色教学(修改后)——职初教师活动设计方案活动名称:散文诗《春姑娘》适宜班级:大二班活动形式:小组教师姓名:郝雅君活动时间:2016年3月30日活动目标:1理解散文诗内容,感受散文诗语言和意境的美,学会朗诵散文诗。2.尝试运用散文诗中句式进行仿编。3.感受春天的美景,热爱春天热爱大自然的美。活动重、难点:重点:理解散文诗的内容,学会朗诵散文诗。难点:尝试运用散文诗中句式进行仿编。活动准备:1.前期经验:感受春天明显的特征,并使用语言表达。2.物质准备:音乐、诗文背景图、帮助幼儿方便的图片。活动过程:一、听音乐开始活动,请幼儿跟随音乐律动。教师:“歌曲里唱到了什么?表现的是什么季节?春天来了,会发生哪些变化?”“春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。”二、学习散文诗,理解散文诗内容。1.幼儿第一遍完整欣赏散文诗《春姑娘》,初步感受散文诗的意境美。①“图上有什么?春天有什么颜色?”②“春天不但有颜色还有气味呢,春天有什么气味?”2.再次欣赏散文诗,引导幼儿学说散文诗语句,感受散文诗的语言美、意境美。“这首散文诗这么美,它还有一个好听的名字《春姑娘》。”并引导幼儿学说诗文。3.幼儿朗诵散文诗,大胆表现。鼓励幼儿用好听的声音朗诵,充分感受诗歌的语言美和韵律美。采用接龙说、表演说等形式帮助幼儿掌握散文诗的句式,感受韵律美。三、理解创作,分享快乐。“散文诗里说,春天有颜色,草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味,花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子闻到的,春天还有声音呢,春天有什么声音?”提供一些声音片段,例如春雨,鸟叫,人们在春风中放风筝等声音,请幼儿倾听。“这是什么声音。”帮助幼儿完成活动难点,利用春天的声音进行仿编。四、结束活动“让我们一起去把好听的散文诗说给别人听吧。”附原文:春姑娘春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。

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