线段、直线、射线和角教学课件VIP免费

角的度量线段、直线、射线和角（一）创设情境，回忆线段相关知识闭眼想象，把你想到的画出来，谁能画得最简洁。商场和图书馆之间有一条笔直的小路。手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？对于线段你都有哪些认识？一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线（二）引出直线和射线，探究其特征一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线闭眼想象，把你想到的画出来，谁能画得最简洁。从商场到图书馆笔直的小路，不仅可以到图书馆，还可以到达其他地方，一直伸向远方。另一端，从图书馆到商场的小路也是这样的，一直伸向远方。（二）引出直线和射线，探究其特征一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线日常生活中你见过类似射线的事物吗？你能举个例子吗？直线呢？生活中我们能举出的例子，都不是直线。闭眼想象，把你想到的画出来，谁能画得最简洁。黑夜里，从手电筒里发出一束光，一直照向浩瀚的夜空。（二）引出直线和射线，探究其特征一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线你能用自己的话说一说直线、射线是什么样子吗？联系刚才的“变化”和大家举的例子，想一想直线和射线有什么特点。你能将线段变化成射线和直线吗？（三）探究线段、直线和射线的联系与区别一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线线段、直线和射线三者之间有什么联系与区别呢？名称形状端点延伸线段直的2不能射线直的1一端直线直的0两端说一说自己是怎么分类的？是依据什么来分的？你的想法和他的一样吗？能再说说吗？一、创设情境，学习直线和射线一、创设情境，学习直线和射线（三）探究线段、直线和射线的联系与区别下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？二、画射线、直线，感悟极限思想二、画射线、直线，感悟极限思想（一）围绕一点画线请同学们在练习本上点一个点，并从这一点出发画射线，看谁能最先把所有的射线都画完。还是这一个点，你认为经过这一点可以画多少条直线呢？（二）围绕两点画线，感悟“两个点可以确定一条直线”通过画图你有什么发现？请你在练习本上任意画两个点。经过两个点可以画多少条直线呢？二、画射线、直线，感悟极限思想二、画射线、直线，感悟极限思想ABCDEF（三）学习线段、直线、射线的表示方法你可以用字母表示上面的线段、直线、射线吗？线段AB直线CD直线l射线EF二、画射线、直线，感悟极限思想二、画射线、直线，感悟极限思想l三、学习角三、学习角（一）借助画角，复习角的相关知识你认识它吗？请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。有关角，你都知道什么呢？顶点边边将“顶点”和“边”标在你画的角上吗？三、学习角三、学习角（二）理解角的概念请你想一想什么是角，想好了和同桌同学说一说。角的两边是什么样的线？顶点在哪？三、学习角三、学习角（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法红领巾1.红领巾中有角吗？你能上来指指吗？2.你们知道数学中是怎样表示角的吗？3.就像指角一样，从角的一条边向另一条边画一条弧线，并标上数字。角通常用符号“∠”来表示，这个角可以记作“∠1”，读作：角1。1三、学习角三、学习角（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法你能试着读出这些角吗？OABO32（四）借助对比，初步明确角的大小与边的长短无关这两个角哪个大？通过刚才的研究，你有什么发现吗？三、学习角三、学习角1221.问题：小雯家和小伟家相距多少米？请你想一想、画一画。四、四、围绕直线距离拓展学生解决问题的策略围绕直线距离拓展学生解决问题的策略2.汇报：请你带着你的示意图给大家讲一讲你的想法。预设：1000米、200米、1000米或200米、200米≤距离≤1000米。3.追问：你听懂他的想法了吗？你能再说说吗？4.小结：看来画示意图是一种很好的分析问题的方法。小雯家和小伟家相距多少米？我家距离书店400米。小雯我家距离书店600米。小伟小雯家小伟家书店小雯家小伟家书店小雯家小伟家书店小伟家小雯家书店五、布置作业五、布置作业作业：作业：第39页“做一做”（角）。第44页练习七，第1题。