借助网络适时开展教研活动，丰富教研活动形式近年来，农村中小学校信息化环境的改善以及互联网的普及给教研开辟了一条崭新而有活力的路子。农村小学教师的年轻化，加之信息技术教育的普及，二者为网上教研活动的开展提供有利条件。农村小学可以以校为单位，建立学校网络教研互动平台，建立“教研资源中心”，激励教师有效利用各类电子信息资源进行教学设计筛选收集与学科相关的参考资料、教学案例、行动研究案例等。学校可以将各个学科的教研活动计划、教研活动过程等呈现在校网络平台上，促进各个学科教师的交流与学习。利用网络开展教研活动最常用的有以下几种：1、为语文学科建立QQ群。给QQ群命名，最好有象征意义，代表全体语文教师的共同心声或共同期盼。语文学科教研组组长应对其进行严格管理，规定群里的交流只与语文教学有关。在群里，语文组长及有关负责人可以选择一些优秀的教学案例、教学设计、视频传至群文件中，供全体语文教师学习。在群里，教师可以将平日语文课堂教学中遇到的问题拿出来共同探讨，还可以给语文教研活动提意见和建议，组长应及时将问题归类并整合出有价值的问题，供日后教研活动备用。在群里，语文教师可以将平日教研活动中的课件、教研活动学期计划和学期工作总结等归档并上传到群共享中，供语文教师阅读、参考，为下个学期制订语文教研活动计划奠定基础。2、建立教师博客博客作为“信息时代的麦哲伦”，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它为我们提供了一个虚拟的信息交流世界，更为我们的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。1教师博客,相当于教师的网络日记、个人主页,是教师以发表网络日志的方式进行资源共享、互动交流的平台。2这一平台给不少农村语文教师的成长带了契机，通过这样的网络平台，教师不分距离遥远，不受任何制约，可以在自己的博客中畅所欲言，可以把自己在教育教学过程中的所见所闻通过教学叙事的方式记录下来并不断地进行反思；通过这一平台，农村教师也可以随时走近如李镇西、管建刚、薛法根、窦桂梅等名师的博客，倾听他们的教育教学故事，学习他们的语文新理念，紧随他们的步伐不断思考不断向前。这一平台让教师的主体性得到了充分的体现，让教师扩大了交流对象，增加了教师实时互动的机会。教师博客这个平台极大地促进了教师的个人专业成长。当然，随着信息技术的发展，网络教研活动的形式也会越来越多样化。在新课程改革深入实施的过程中，农村小学可以根据学校实际情况、在原有的教研基础上适时地进行有针对性的网络教研活动，丰富教研活动形式，从而提高教师主动参与教研活动的积极性。1http://baike.baidu.com/link?url=9iNpgnCHB_13CaQIe3mDCPplLWJtRBQ6EUR24cX5HxnJQyhlPc_Q_hq2uP_Tcdi62宋元、赵森元。农村学校教研的新途径——网络教研[J]。中小学信息技术教育，2011-09
