在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单四年级数学组研制《国土面积》导学案执教：学习目标1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性
2、掌握数据改写的方法
3、引导学生关注较大数据的实际意义
学习重难点掌握比较多位数大小的方法，能用“万”或“亿”作单位表示数
教学难点：用“万”或“亿”作单位改写大数的方法
方法指导学生自主探索、教师点拨
流程具体内容一温故知新自主学习1、读出下面个数6700000读作：800000读作：72000000读作：2050000读作：2、将下面的数按从大到小的循序排列960000045000010000016600001220000（）>（）>（）>（）>（）3、为了方便，有时需要把整万、整亿的数写成以“万”或“亿”为单位的数，试一试，通过做你一定会发现什么
9600000=960万10000000000=100亿24580000=（）万7200000000=（）亿670000=（）万51000000000=（）亿二小组合作探讨交流1、两个多位数比较大小的方法是怎样的
如：5670000（）10000000，位数多的数比较（）
如：87105000（）87106000，位数相同，从（）位开始比较
2、说说你是怎样把整万、整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的数的
如：80500000=（）万，去掉数末尾的（）个0，在数末尾写上”万“字
如：1050000000=（）亿，去掉数末尾的（）个0，在数末尾写上”亿“字
校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功
审定人________在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单四年级数学组研制三强化梳理拓展延伸1、通过学习，你有什么收获，还有哪些疑问
2、巩固练习，完成练习“做一做”
四达标检测总结评价巩固练习1、读出下面个数，并按从
