做一个“会变”的班主任张立花郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》一书中有这么几句话“做好班主任，一个最重要的思想就是要思变，当你感觉到穷途末路的时候，当你感觉到班级工作陷入低谷无法突破的时候，当你面对学生束手无策的时候，我觉得这时候我们应该想到一个问题，我们是不是应该对自己的儿作方式、工作习惯、工作思维来一场改变。变，然后才能够有出路，变，然后才能够轻松。”反思自己二十年的班主任工作，我对这段话有很深的感悟那我们如何做一个“会变”的班主任呢学会表扬与批评的多变刚接一年级，班里有五六个孩子，下课大喊大叫，追跑打闹，课堂上不是说话，就是叮叮咣咣，没有消停的时候，真像一群没约束的野孩子。刚开始几天，我们训练常规，他们几个能坚持二分钟，一会儿就原型毕露。起初，我耐心地一遍遍给他们讲解规则，一遍遍帮他们改正，并亲自给他们做示范，但几天下来，这几个孩子好像感觉老师就这样了，我闹，我玩，她也拿我没办法。看着这几个孩子，说实话，真是无计可施了。于是我开始展现我严厉的一面，先是把这几个孩子叫到办公室，严肃批评了一顿。从父母的期望，到与其他同学的比较，从少年的梦想到长大后的成才，可谓是晓之以理，动之以情。再看看这几个孩子东看看西瞧瞧，全然没有被打动。好说不管用，歹说说不听唉，如何来对待这几个不懂四六的孩子啊。偶然的一天中午，几个调皮孩子中的小宇没有在教室走廊里吵闹，而是坐在桌前画起了画。看到这个现象，我向小宇竖起大拇指，并对全班同学说：“你们都来看看小宇，人家一进入教室就坐在桌前画画，真正坐到了入室即静，入坐就学。老师佩服你”。在我的表扬声中，我看到这个孩子竟不好意思地低下了头。接着我又对那几个孩子说：“你们看小宇都有进步了，你们想不想跟他比一比，看谁的进步大。”在我的忽悠下，那几个孩子也开始坐在了自己桌前。趁热打铁，每当看到这几个孩子有一点点好的表现，我便不吝表扬。我想让他们怎么表现，我就怎么表扬。几天下来，这几个孩子成了班里表现很好的孩子，并且成了我的小助手，下课就问：“老师，你需要我们做什么？”“老师，我帮你扫扫地吧！”“老师，我帮你去说说那几个在教室里大声说话的同学去。”当批评已经不起效果时，我们就要及时改变，用表扬鼓起他们上进的信心；当表扬已经起不到鼓励效果时，我们也要及时地给学生以批评，给他敲敲警钟。学会教育方法的多变记得有一年秋季运动会时，我们四年级增设了８００米和１５００米的长跑项目。尽管我极力鼓动，可这群一向娇生惯养的独生子女们，班内６５个学生竟无一人报。怎么办总不能弃权吧。正烦恼时看到了张万祥教师编的《德育资料库》一书中的一个小故事“用双手‘走’出的奇迹。故事讲鲍勃.威兰德——一个有手无腿的半截人，竟然学会了驾驶汽车，考取了优育教师的资格，甚至用自己的双手，‘走’完了从西部洛杉矶到东部的华盛顿，横跨整个美国大陆的５０００公里路程。他用顽强的意志创造了一个奇迹。在我感情真挚的叙说下，孩子们被鲍勃.威兰德的事迹感动了，教室里鸦雀无声，孩子们沉默着。最后我打破沉默：“孩子们，顽强的意志可以征服世界上任何一座高山，一个残疾人用双手就能横跨整个美国，作为健全人的我们８００米、１５００米跑不下来吗？”我的话音刚落，教室里一片沸腾“老师，我报！”“老师，我报！”看着孩子们踌躇满志的样子，我想讲故事的效果真好。所以，当班级工作出现困难时，我们就要及时改变教育方法，变，会让我们有意想不到的收获。学会勤与懒的多变班主任工作非常的繁杂，特别是小学班主任，打扫卫生、整理班级材料、处理班级突发事件，可以说是一刻不得闲。如何从这些事务中脱离出来，我们就要学会勤与懒的转变。在一些具体事务上我们不妨变得懒一些。像打扫卫生，小孩子是很乐意干得，我们可以给每个孩子少分一点责任区，然后让他们进行比赛，看谁干得又快又干净，而老师们只负责等着表扬他们就好了。在老师的表扬里，孩子们会干得更起劲。作为班主任，要相信孩子是有无限潜能的，要学会大胆放手，即使第一次做不好，也不要打击，只是给以指导，孩子的能力是无限大的...
