英语备课三年级三年级英语上册教材分析本册教材的教学目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力，为学生的进一步学习奠定良好的基础.本册教材主要特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；5、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间.本册前几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。后几个单元词汇分为学具、玩具、动物、数字和颜色等，要求学生能把这些词汇听、说、读、写。在教学时可利用实物、图片、体态语、简笔画去调动学生学习这些词汇的积极性。重点句型有Ihaveabag.Lookatmytoys!Arethesebears?Yes,itis.Whatcolorisit?等。教学目标:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教学措施:１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，根据三年级学生的年龄特点，激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应用直观、形象的教学方法并结合简笔画、图片、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。三年级英语科教学进度表2014年9月1日周次内容中心发言人一Unit1Hello！The1stThe2nd张春绒二Unit1Hello！The3rdThe4th韦丽红三Unit2Howareyou?The1stThe2nd同韩英四Unit2Howareyou?The3rdThe4th张春绒五国庆节六Revision(1)韦丽红七Unit3Goodmorning!The1stThe2nd同韩英八Unit3Goodmorning!The3rdThe4th张春绒九Unit4What’sthis?The1stThe2nd韦丽红十Unit4What’sthis?The3rdThe4th同韩英十一Revision(2)张春绒十二学生学习能力测评韦丽红十三Unit5Ihaveabag!The1stThe2nd同韩英十四Unit5Ihaveabag!The3rdThe4th张春绒十五Unit6Lookatmytoys!The1stThe2nd韦丽红十六Unit6Lookatmytoys！The3rdThe4th同韩英十七Revision(3)张春绒十八Unit7Arethesebears?The1stThe2nd韦丽红十九Unit7Arethesebears?The3rdThe4thTest同韩英二十Unit8Whatcolorisit?The1stThe2nd张春绒二十一Unit8Whatcolorisit?The3rdThe4thTest韦丽红二十二Revision(4)同韩英二十三期末质量检测UnitIHello!The1stperiodTeachingaims:1.Thestudentscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hello!What’syourname?Mynameis_____.2.Toknowtwelvepersons.3.ToencouragethestudentstotalkinEng...
