分数除法的意义导学案【教学内容】人教版第3单元P28第1课《分数除法的意义》【教学目标】1．理解分数除法的意义。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在推理过程中，培养逻辑思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。【教学重难点】掌握分数除法的意义。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习在预习本上独立完成。1.自学课本P282．每盒水果糖重100克，3盒有多重？要求：（1）看插图列式计算。（2）改编成两道用除法计算的问题，并解答。3.将100克化成千克，300克化成千克，写出一道分数乘法算式，两道除法算式。4.通过整数题组和分数题组的对照，分数除法的意义与整数除法（），都是（）。5.根据算式=写出两道除法算式。分数除法的意一、导入新课1.学生独立思考，指名回答。2.明白本节课学习内容。1．根据算式3025=750写出两道除法算式。2.今天这节课我们来研究分数除法的意义。（板书课题：分数除法的意义。）1义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。二、学习目标明白学习目标分数除法的意义。三、小组学习+展示1.学生读题，理解题意，2.小组交流讨论。3.列出算式并计算。4.观察比较，发现规律。5.小组交流1.出示例1，明确题意。你从题中能得到哪些信息？2.组织学生在小组中交流讨论预习题2。预设：（1）列式计算：100×3＝300（克）（2）把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？300÷3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？300÷100＝3（盒）。分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。3.组织学生在小组中交流讨论预习题3。预设：×3＝（千克）÷3＝（千克）÷3＝3（盒）4.组织学生在小组中交流讨论预习题4.预设：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。5.组织学生在小组中交流讨论预习题5.四、小结回忆课堂所学的知识，并进行反馈。分数除以整数的意义是什么？五、当堂检测先独立解答，然后同桌交流思路。课本第28页做一做。反思2
