榆林市第十三中学贺榆林市第十三中学贺娟娟一、欣赏图片，图片中的什么物体给我们有一、欣赏图片，图片中的什么物体给我们有“线”的形象？“线”的形象？可以近似地看做线段线段可以近似地看做射线射线都可以近似地看做直线直线结合上面的实例，你们能说一下线段、射线、直线的特征吗？射线直线线段（线段有两个端点，不能延伸）（射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸）（没有端点，可以向两个方向无限延伸）22、探究活动、探究活动11议一议：（1）生活中，有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线？（（22）分组画线段、射线、直线。）分组画线段、射线、直线。做一做：做一做：3、线段、射线、直线的表示方法AB表示1：线段ABa表示2：线段a表示：射线OAAB表示1：直线AB(或直线BA)表示2：直线AOO((或线段或线段BA)BA)名称端点个数长度可否度量线段射线直线线段AB线段a不能延伸不可以不可以可以两个一个一方延伸无两方延伸直线CD直线m射线OA图形表示方法延伸方向ABaOADCm4、线段、射线、直线之间的区别与联系1.指出下图中的线段、射线、直线，并分别写出3条射线和3条线段，直线有几条?请写出来。ABC三、巩固练习，深化概念三、巩固练习，深化概念1、要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？生活与数学这个现象说明了一这个现象说明了一个怎样的事实？个怎样的事实？这告诉我们一个什么道理？⑴过一点O可以画几条直线？⑵过两点A、B可以画几条直线？OAB四、动手操作，再探新知四、动手操作，再探新知直线的性质：两点确定一条直线2、建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙。你能说出其中的道理吗?3、植树时，怎么样才能使所种的树在同一条直线上？五、思维拓展、知识升华1、过平面上不重合的三点画直线可以画多少条？过平面上不重合的四点呢？本节课你有什么体会？说给大家听听吧!美图欣赏图片中的图案含有曲线吗？图片中的图案含有曲线吗？挑战：你能用线段、射线或直线创造出美丽的图案吗？2、在生活中去寻找运用直线性质的实例；3、利用直线、射线、线段设计一幅美丽的图案。五、作业：1、课本P137-138：习题4.1
