《记承天寺夜游》问题探究：课文理解——本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙描写议论。贯穿全文的线索是月色（或月光），全文共分三层：第一层（1-3句）记事，交代了赏月散步的时间、原因；第二层（4句）写景，写了月下庭中景物；第三层（最后3句）议论，表达对月光、竹柏疏影的感触，点出作者旷达乐观的襟怀。这篇文章主要表现了作者既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情的心境。1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？【这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影的参差交错、清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。】◆“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？【此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。】◆作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？①作者描绘的世界：一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。②作者的心境：：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。（1）句子：遂至承天寺寻张怀民。理由：唯张怀民可以同乐。（2）句子：怀民亦未寝。理由：心境、欣赏趣味相同。（3）句子：相与步于中庭。理由：关系密切。（4）句子：但少闲人如吾两人者耳。理由：知趣相投，命运相同。3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。【作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。】4、如何理解文中的“闲人”（“闲人”的含义），文中哪些语句表现“闲”？（“闲人”即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。（有关语句：入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细清楚，两人都很“闲”。）5、本文写月突出其明，写境突出其静，写影突出其形，写人突出其闲，写情突出其空。（请各用一个字回答）6、“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。7、“欣然起行”表现了作者怎样的心情？【寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。】8、从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。【作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。】9、表明“念“的结果的句子是什么？——遂只至承天寺，寻张怀民。10、为什么不假思索地去“寻张怀民”？——同是被贬之人，也是知心朋友。11、作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？（二人心有灵犀。）12、“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。表现了月光的清澈透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。13、本文描写了哪些景物？目的是什么？【虚景：清澈的水，水中的植物；实景竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静...
