《布置理想的家居》教案教材分析：（一）编辑指导思想本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。实际上，家居的美化与布置在学科知识中属环境艺术设计范畴，学生往往对其艺术属性很少关注。本课从营造家庭氛围出发，通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础，这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。（二）教材版面分析本课教材中出现的图例绝大多数是学生作业。在实验教学中，教师启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境，并不一定要设计现在实际生活的居室，因此学生很有创作冲动，即使是家居环境不太宽敞的学生，也会兴致勃勃地参与进来，这就保证了作业的良好情绪。从版面上我们可以看到，学生的设计各有特点：1.从手法上：有绘画、有剪贴。2.从工具上：有水彩、有马克笔、有水粉。3.从形式上：有单色、有彩绘，有平面、有立体。4.从内容上：有只设计一间屋子或一扇墙面，也有设计出整个单元的。从以上特点我们不难看出，学生们确实是各展才华，体现了个性化设计的多彩风格。从另一个角度，我们也发现，作为初中二年级学生，他们的能力是比较强的，表现在设计意识、审美水平和制作效果三个方面，从任何一幅作业分析，都可以给同龄的学生以很好的启发。像单线平面图表现出的单纯、统一、规范，体现出作者工作作风的严谨，对家居生活整洁、一丝不苟的追求。第25页右上图的主题墙设计图，体现出的是作者的抒情风格，多彩的墙面、柔和细腻的纹饰和纹饰下方的柱形装饰都显出对浪漫生活的向往，而电视柜中整齐摆放的CD盒、磁带盒却显示出作者生活中有序的一个侧面。教师可以引导学生认真分析版面，逐渐将教学引向深入。教学内容与目标（一）显性内容与目标居室美化的平面设计与效果图制作。(1)房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。(2)房间使用功能与美化的正确关系。(3)房间色彩与情调的营造。(4)家居绿化与美化装饰。(5)设计效果图的制作完成2.隐性内容与目标(1)对生活的热爱、对美好生活的追求(2)细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。(3)对身边事物观察、理解的敏锐程度。(4)自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。教学准备准备学具和前一节课的作品，调试多媒体设备，准备教具，组织教学教学设计（一）教学设计模式1、合作教学式2、实例研讨式（二）解决重点与难点（三）学习中可能遇到的问题及解决方法1.尺度方面。2.主题墙面的设计容易出现不会默写家具电器的问题。教学过程（一）情景导入，引入新课好的开始是成功的一半，作为一节课的导入是相当关键的。在此我也特别考虑到学生在课堂上喜欢尝试体验，并且在体验中能够加深理解能力，为此为学生准备了体验式的导入，准备一段视频。让同学们逐步感知理想的家居设计是什么样的，接着提出一个问题：“生活中，你停留最多的一个地方时什么？”“家”一个问题一步步引进我们今天要讲授的课题。又在这进一步的基础上提出一个问题“联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下”学生讨论。经过这样循环渐进地教学方式引导同学们更进一步的熟悉今天的课题。（二）传授新知，表达感受在传授新知的过程中，首先请我的学生欣赏一组图片。在图片的欣赏过程中选取不同类别、不同色彩、不同风格的家居作品，让学生不仅去看，而是在看的过程中思考与发现。那么在这样的作品欣赏过程中，要切实注意学生在课堂上的自我知识与情感上的反馈。在这一阶段我会用幻灯片向同学们展现一组图片，带领同学们走进不同的房间，看怎样的家居布置才是最理想的。在这样的过程中我会再次提问“客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？”同学们经过讨论，最后教师给讨论做个总结“（1）体现主人的品位和生活情调（2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵（3）色彩明快，色调和谐而富有变化（4）合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、...
