一轮精品课件：评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度VIP免费

《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片“”《考试大纲》表述为能阅读浅易的古代诗文，能力层级为E级。本讲学习评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片诗歌是通过语言来反映社会生活、表达思想感情的艺术。作者根据对社会现实生活中的各种现象加以艺术概括，创造出具有一定思想内涵的具体可感的鲜明的生活图景，即艺术形象。这些艺术形象既包含社会客观因素，也包含着作者认识生活的主观因素。在每一个形象中，都渗透着作者对社会生活的认识和评价、思想和感情、观点和态度。在高考中对古典诗歌的思想内容的考查，往往与形象、语言或表达技巧联系起来进行。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片一、了解诗歌的题材诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。由于古诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片边塞征战诗边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑参等。边塞诗多反映边塞的山川景物和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和不畏辛劳的战斗精神；或描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武的统治者。创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。如：《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片诗的前两句描写青海阴云蔽日，连绵千里的雪山也因“”此而暗淡无光了。这里用了一个暗字准确地表现了云的广大、厚重，隐喻了边疆生活的艰险。守疆的将士挺立在“”孤城上。一个孤字衬托出形势的严峻和将士的英勇。后两句具体地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风沙已经足以穿透将士的铠甲，而敌人的刀剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？但是为了国家，他们早已奋不顾身，实践着不破顽敌、决不回师的誓言。诗中从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，并且巧妙地运用比喻和衬托的手法，达到了十分动人的艺术境界。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片在中国诗歌发展史上，诗人众多，风格各异。东晋陶渊明等人的诗形成田园诗派，南朝谢灵运、谢等人的诗形成山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。诗人把审美对象或投向静谧的山林，或投向悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如：过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。《走向高考》高考总复习·语文第三部分专题第三部分专题2121考纲解读首页上页下页末页考点透视技巧点拨素材卡片诗作首联交待了事情的缘由后，颔联即写诗人进村时所见的自然风景。这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清“”“”新鲜明的山村风景画；而且一个合字，一个斜字，更将绿树环抱山村，青山横斜村外的神态点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和谐，依依相合，洋溢着浓厚的情韵，极富亲切感和感染力。颈联写主客畅谈的情...