古诗歌的鉴赏方法略谈现在考试中对古诗歌的鉴赏更加重视学生的文学鉴赏评价能力，要求考生从五个方面进行初步鉴赏评价：形象、语言、思想内容、表现手法及作者的观点和态度。因此，学生应注重平时积累，多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力；并且要牢固掌握与诗歌鉴赏有关的名词术语及相些的文学常识做到。这一点还不够,还需要注重诗歌鉴赏技巧的培养如果说牢固掌握相关基础知识是古诗歌鉴赏的关建，是“地基”，那么做好了鉴赏技巧的培养，“屋梁”也就架好了，古诗歌鉴赏这一难题就迎刃而解了。古诗歌鉴赏虽然考察的是鉴赏能力和评价，但还是有一定规律性的：首先，读题干。鉴赏一首古诗词，不要急于下手，要从题干读起，只看05、06两年各地的高考题，就不难发现，很多试卷的题干隐含了作者生活的时代。而如果不注意看题，这一宝贵信息就失去了，尤其是对作者不了解的情况下。其次，读题目。这是读古诗词必不可少的。做题时不要因为赶时间而忽略题目，应认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。第三，读作者、诗后小注。这可以知晓写作诗篇的时代背景或作者生活遭遇，以便知人论诗，以察诗情。对于历代文学大家，我们应该了解掌握其经历、风格。通过了解作者，知人论世对诗歌的鉴赏很有帮助。譬如说杜甫：现实主义的手法，忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。李白：浪漫主义的手法，愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格。辛弃疾：抗金复宋的大业，气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾。王维诗含蓄生动，描写田园风光，恬淡宁静，诗中有画，画中有诗。边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔，描写边塞风光，表达思乡，反战，建功立业等主题。杜牧诗含蓄绰约，以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀。李煜词颓糜伤感却又细腻感人。陆游的诗风格雄浑奔放，明朗流畅。苏轼词雄健豪放；李清照词婉约凄切；柳永词缠绵悱恻；范仲淹词苍凉悲壮；杨万里词新鲜活泼；格律派词人姜夔的特点却是精心刻意、清妙秀远……第四，读古诗的意象。意象是指寄托诗人情感的物象。意象综合起来构建的让人产生想象的境界就是意境。而意境又常常是高考的设题点，它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。
