第19课缔约结盟的狂潮我是鸡西市十八中历史教师李丽，我今天出课的题目是《缔约结盟的狂潮》，该课选自北师大版教材九年级下册第19课。在新课程标准的指导下，我按照下列程序分析处理教材，设计教学环节和教学内容，请各位专家多加指导。下面，我开始说课：一、三维教学目标（一）知识与能力：1、指导学生看《一战爆发前的欧洲形势图》指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。2、简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高文字组织能力和语言表达能力。3、简述德奥同盟条约法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。4、了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。5、看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。（二）过程与方法：1、利用《三国同盟和三国协约示意图》，采用活动法了解两大军事集团是怎样形成的。培养综合能力和表达能力。2、结合相关条约内容，采用分析的方法理解欧洲列强结成军事同盟的目的。3、用讨论法分析两大军事集团形成的严重结果。4、通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果。（三）、情感态度与价值观：1、通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲的“火药桶”。2、通过本课的学习，帮助学生认识到，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁了世界和平。进一步认识到战争的危害增强维护和平、热爱人类生命的意识。二、教学重点与难点重点：理解两大军事集团形成所造成的严重后果。难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。三、教学准备（一）教师准备：1．召开历史学科小助手会议，听取建议，确定、布置活动任务。参考学生意见拟定学习、活动草案，编制教学方案。2．指导各小组进行课前准备。3．协助学生准备活动材料，制作本课知识结构投影片。（二）学生准备：1．认真阅读课文内容，写出具有自己特色的学案，记录需要解决的疑难问题。2．根据小组活动要求查找资料，编写发言材料。3．小组内部进行分工，确定小组中心发言人。4．每个学习小组推选两名同学准备角色扮演活动，分别扮演德、奥、意英、法、俄六个国家的代表，根据教材内容和搜集的资料六人集体编写台词，提前演练。四、教材分析第二次工业革命极大地推动了生产力的发展。19世纪末和20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期，但是各国的经济发展是不平衡的。后起的资本主义强国要求重新瓜分殖民地，列强围绕着争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争。在斗争过程中欧洲逐渐形成了两大军事集团。军事集团的形成严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。本课主要讲述了三国同盟和三国协约的形成原因、过程及巴尔干问题。19世纪末，资本主义列强为了争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争。为了能在竞争中战胜对手，列强纷纷结成联盟。德国为了对付法国、俄国，拉拢奥匈帝国和意大利而形成了以德国为核心的三国同盟。法国、俄国为自身安全很快结盟；由于英国和德国矛盾的日益尖锐，英国与法国、俄国分别结盟，最终形成了“三国协约”。两大军事集团形成后，激烈争夺巴尔干半岛的控制权，使巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”，世界大战迫在眉睫。五、教学组织形式运用“教师导读点拨―学生阅读思考―小组合作探究―师生互动解疑”四步教学方法。六、教学过程展示学生学案，教师导读点拨：师：同学们在课前已经认真预习了本课的知识内容，也努力搜集了有关本课的一些材料，写出了具有自己特色的学案。先请各学习小组对本组同学编写的学案进行阅读评价，各推出一份典型学案进行介绍。（各学习小组依次介绍本组推选出的学案，重点介绍学案的思路、方法与疑惑的问题）师：恰当评价学生的学案，肯定学生预习效果。下面我把本节课的重点内容强调一下，然后同学们根据学案进行自学，通过自读教材资料记录疑惑的问题，然后在小组内探究解决，解决不了的再通过师生的互动来解决。本节课的...
