《故乡的亲人》竖笛教案1.预热竖笛，知道为什么把竖笛放这么？想知道为什么吗？竖笛到了冬天，由于热胀冷缩的原理。同学们把竖笛拿起来，轻轻的往里头哈气，注意哈气的时候，吸气的时候缓慢哈气，然后呼气的时候缓慢保持。不要有声音，手握住发音窗，它有一个小小的发音窗，手握住发音窗，轻轻的往里头哈气（示范）不要有声音，因为一旦有声音的话，你的气息就急了，速度缓慢一点（示范）竖笛经过了我们的预热，相信它的声音已经起来，2.模奏练习但是还不够，同学们和我一起来吹奏一些音，接下来，我们来做一小小的练习游戏，我吹奏几个音，你来模仿，你四拍为界。我吹什么音，同学们可以用耳朵听，也可以用眼睛看，跟着我来，好不好。准备哦，我一吹完，你们就开始，我会用脚帮助打拍子。3---，厉害哦，很不错。5----，有小朋友还在吹刚才的音，我已经换成了什么音？（5---）还有一点，刚才我在吹的时候，在音的开头有一个什么声音呢？再听！有个什么声音呢？在音的开头，有没有一个很小的嘟———的声音？有！那是什么在动？（舌头）那同学们在吹的时候，一样的舌头要动。轻轻的跟我嘟一下，注意我的手指哦，我能听出来我就听，听不出来我就看，要想办法！5---，不错！6----，注意拍子准确，7---接下来就有变化的哦，567-，77765-，55.55-，5566777，7766555，非常棒！请把竖笛放下来。3.复习《我和你》我们上一次见面非常愉快，吹奏了一首什么音乐？（樱花）还有呢？（我和你）你们非常棒，刚才我已经听到你们吹奏《我和你》，我觉得你们很棒，但是接下来呢？我们再来吹奏一遍，在吹奏之前呢，我请同学们思考两个问题：第一，这首歌曲它表现了一个什么样的情绪？第二个问题是，你是从这首乐曲的哪些音乐要素感受到这种情绪的？好！准备开始！边吹边想想，好，预备！看着我的手势，吸气才能开始。预备（生随老师的指挥齐吹）太厉害了，我简直没有想到你们这么短时间能练的这么好，但是呢，可能是有些同学还没有背出谱子，有些同学一直低着头看。我们来看这首歌曲的歌谱。（出示歌谱）谁来回答我刚才的问题？第一个问题，这首歌曲表现了一个什么样的情绪？没有关系，想到哪里说到哪里。（人和人一座隐形的桥梁）哦，太美了，这个语句用的非常的优美！那它表现的是一种什么样的情绪呢？我怎么样？很抒情，我和你心与心之间的交换。那么这种抒情的乐曲，大家看下歌谱，它又是通过哪些音乐条件来感受到这种情绪呢？它的速度？力度？节奏?，速度比较缓慢，力度比较轻柔，请同学们看到谱子，每一个乐句的最后都运用了一个长音，这种节奏，我们称为节奏比较？舒展！那再提一个问题，舒展的反义词是什么？紧密。有些乐曲它的节奏比较的紧密，而这首乐曲节奏比较的舒展，大量使用了长音，全音符，二分音符，还有很多很多的四分音符，有没有八分音符？有没有十六分音符？有没有很快很快很紧密的节奏？总结：因为我们感受到这首乐曲的速度比较的慢，力度比较轻柔，节奏比较的舒展，所以我们感受到了这首歌曲的情绪是抒情的，优美的！那么我们刚才在吹奏中，又用了什么方法来表现这种情绪的?我们的嘴巴是不是这样（用力）？我们的吐音，舌头怎么样？吐音很柔软，是我们嘴巴里哪个东西的动作比较的怎么样？（舌头）舌头的动作比较的轻柔，还有没有？我们的气息呢？？我的气息非常的悠长悠长，吐音很轻柔。接下来，我们一起来，好不好？我们把伴奏打开，要演奏，就要有感觉（播放《我和你》）伴奏）非常棒！这一次，每一个同学在每一句的开头，都轻轻的加了一个嘟---，其实我们刚才也总结出来了，以后每一次遇到这种优美抒情的乐曲时，我们都可以怎么做？吐音轻柔，气息舒缓，悠长。4.学习吹奏《故乡的亲人》1那么接下来，我们进入今天新的歌曲，在听的时候，我们思考，这首歌曲的情绪又是什么？（播放《故乡的亲人》）有没有感觉？你们真的很棒!听了音乐有那么多的感觉。可是老师刚才问的问题是：这首歌曲的情绪是什么？其实一个词语就够了，同学们描绘了很美很美的画面。现在我们把这些很美的画面，用一个词语来描绘它！（生答），优美抒情。这是情绪用词，非常棒！作品介绍：这首歌曲是由美...
