《故乡的亲人》竖笛教案1.预热竖笛,知道为什么把竖笛放这么?想知道为什么吗?竖笛到了冬天,由于热胀冷缩的原理。同学们把竖笛拿起来,轻轻的往里头哈气,注意哈气的时候,吸气的时候缓慢哈气,然后呼气的时候缓慢保持。不要有声音,手握住发音窗,它有一个小小的发音窗,手握住发音窗,轻轻的往里头哈气(示范)不要有声音,因为一旦有声音的话,你的气息就急了,速度缓慢一点(示范)竖笛经过了我们的预热,相信它的声音已经起来,2.模奏练习但是还不够,同学们和我一起来吹奏一些音,接下来,我们来做一小小的练习游戏,我吹奏几个音,你来模仿,你四拍为界。我吹什么音,同学们可以用耳朵听,也可以用眼睛看,跟着我来,好不好。准备哦,我一吹完,你们就开始,我会用脚帮助打拍子。3---,厉害哦,很不错。5----,有小朋友还在吹刚才的音,我已经换成了什么音?(5---)还有一点,刚才我在吹的时候,在音的开头有一个什么声音呢?再听!有个什么声音呢?在音的开头,有没有一个很小的嘟———的声音?有!那是什么在动?(舌头)那同学们在吹的时候,一样的舌头要动。轻轻的跟我嘟一下,注意我的手指哦,我能听出来我就听,听不出来我就看,要想办法!5---,不错!6----,注意拍子准确,7---接下来就有变化的哦,567-,77765-,55.55-,5566777,7766555,非常棒!请把竖笛放下来。3.复习《我和你》我们上一次见面非常愉快,吹奏了一首什么音乐?(樱花)还有呢?(我和你)你们非常棒,刚才我已经听到你们吹奏《我和你》,我觉得你们很棒,但是接下来呢?我们再来吹奏一遍,在吹奏之前呢,我请同学们思考两个问题:第一,这首歌曲它表现了一个什么样的情绪?第二个问题是,你是从这首乐曲的哪些音乐要素感受到这种情绪的?好!准备开始!边吹边想想,好,预备!看着我的手势,吸气才能开始。预备(生随老师的指挥齐吹)太厉害了,我简直没有想到你们这么短时间能练的这么好,但是呢,可能是有些同学还没有背出谱子,有些同学一直低着头看。我们来看这首歌曲的歌谱。(出示歌谱)谁来回答我刚才的问题?第一个问题,这首歌曲表现了一个什么样的情绪?没有关系,想到哪里说到哪里。(人和人一座隐形的桥梁)哦,太美了,这个语句用的非常的优美!那它表现的是一种什么样的情绪呢?我怎么样?很抒情,我和你心与心之间的交换。那么这种抒情的乐曲,大家看下歌谱,它又是通过哪些音乐条件来感受到这种情绪呢?它的速度?力度?节奏?,速度比较缓慢,力度比较轻柔,请同学们看到谱子,每一个乐句的最后都运用了一个长音,这种节奏,我们称为节奏比较?舒展!那再提一个问题,舒展的反义词是什么?紧密。有些乐曲它的节奏比较的紧密,而这首乐曲节奏比较的舒展,大量使用了长音,全音符,二分音符,还有很多很多的四分音符,有没有八分音符?有没有十六分音符?有没有很快很快很紧密的节奏?总结:因为我们感受到这首乐曲的速度比较的慢,力度比较轻柔,节奏比较的舒展,所以我们感受到了这首歌曲的情绪是抒情的,优美的!那么我们刚才在吹奏中,又用了什么方法来表现这种情绪的?我们的嘴巴是不是这样(用力)?我们的吐音,舌头怎么样?吐音很柔软,是我们嘴巴里哪个东西的动作比较的怎么样?(舌头)舌头的动作比较的轻柔,还有没有?我们的气息呢??我的气息非常的悠长悠长,吐音很轻柔。接下来,我们一起来,好不好?我们把伴奏打开,要演奏,就要有感觉(播放《我和你》)伴奏)非常棒!这一次,每一个同学在每一句的开头,都轻轻的加了一个嘟---,其实我们刚才也总结出来了,以后每一次遇到这种优美抒情的乐曲时,我们都可以怎么做?吐音轻柔,气息舒缓,悠长。4.学习吹奏《故乡的亲人》1那么接下来,我们进入今天新的歌曲,在听的时候,我们思考,这首歌曲的情绪又是什么?(播放《故乡的亲人》)有没有感觉?你们真的很棒!听了音乐有那么多的感觉。可是老师刚才问的问题是:这首歌曲的情绪是什么?其实一个词语就够了,同学们描绘了很美很美的画面。现在我们把这些很美的画面,用一个词语来描绘它!(生答),优美抒情。这是情绪用词,非常棒!作品介绍:这首歌曲是由美...