2、美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确顺利，有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重难点：学会本课生字,理解由生字组成的词语；通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、顺利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学过程：一、导课。在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们就去瞧一瞧。二、出示课题，齐读。三、初读课文。1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。3、说说通过你的预习，你积累了哪些好词好句，生自由回答。四、指导生词。1、出示生字词。Liaokuoyujiaoluohaohan辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚kujinanguikuangyu宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域a、读准生字的音。重点：阔、屿、仅、旷b、记忆字形。礁阔域c、联系上下文理解词语的意思。辽阔：跟“宽阔”比较。宝库：物产非常丰富的地方。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2、出示二类词。Feibicumeiou翡翠合璧一簇簇魅力讴歌a、读准字音。b、理解“魅力、讴歌”。五、指导写字六、作业布置1、抄写生字。2、熟读课文。第二课时教学目标：1、学习课文,理解课文。2、通过学习课文,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学过程:一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？a、南沙群岛位于。b、南沙群岛是祖国的，也是。（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”）2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟，学习第一段。1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段。⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。⑶指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。A、指名读第三句，其他同学注意听。B、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。3、齐读第一自然段，思考课后第5题。师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。三、学习第二自然段。1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。a、轻声朗读。b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？出示：她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。d、有感情朗读，背诵。2、为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。a、指名读第二句。b、师介绍“波斯湾”的情况。c、“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？d、练习说话。我们班好人好事真多。仅小明一个人。3、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、学习第三自然段1、出示“南沙也是个迷人的世界”。2、作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。3、看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。4、谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）5、南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，...
