结合生活实践，培养学生分析问题能力分析理解是创新的起点，培养学生分析问题的能力是非常重要的。数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力和创造的能力，以适应时代的要求。在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力。教师应如何培养学生分析问题的能力呢？1．要做好知识之间的衔接，培养学生学习数学的兴趣。兴趣是引发学习的动力。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，唤起求知的欲望。而创设情境是激发学生兴趣的最好方法，学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣。教学中，要注意要做好小学与中学知识的衔接，初中教师还要深入了解学生在小学学过的知识。在讲授新课时，要不断的复习小学的相关内容，在旧知识的基础上引入新的知识。实例使学生感受到数学的发展是与生活实践紧密联系的，是随着生产的发展而发展的。从而激发起他们和求知欲望。教师在教学中要注意了解学生以前学过的知识，并借助已掌握的旧知识，引导学生构建新的知识体系，指导学生主动思维、发现、认识、了解新知识，从而激发学生兴趣，教给学生分析问题、解决问题的方法。教学中，教师要根据学生好奇心强的心理特点，有意识地设置“问”的情境，使学生形成认知冲突，主动地去发现问题、分析问题、解决问题。教学中，要注意要做好小学与中学知识的衔接，初中教师还要深入了解学生在小学学过的知识。2、教会学生勇于探索，提高分析问题的能力。在教学中，教师不要为提问而提问，要逐步提高问题的质量，尽可能清楚明白地表述问题，鼓励学生提出具有独创性的问题适时进行正面评价，使提问切实有助于学生的发展。让学生感受到成功的喜悦，学生就会乐于发现问题，分析问题。在课堂教学中，教师要彻底更新教学观念，充分认识学生在教学中的主体作用，要尊重学生对数学知识的个性化认识，鼓励学生多发表自己的见解，特别要表扬那些有独到见解，创新思维的学生。课堂上允许学生随时提问，学生提出的问题不甚重要，教师也要给予鼓励，赞扬他们提问题的勇气。教师一定要树立以学生发展为本的理念，努力营造平等、民主和轻松愉快的教学氛围，把微笑、爱心带入课堂，倾注于学生，建立起亲密、和谐的师生关系，使学生心情舒畅，思维活跃，勇于探索，敢于直言，提问，发表自己的见解。教师都必须根据情况作出积极的评价，并抓住时机进行引导，教会学生如何分析题意，怎样解决问题。学习较困难的学生，及时发现他们的闪光点给予充分的表扬和鼓励，注意保护这些学生学习的积极性，他们能通过追求一次一次的成功，积极地参与，全身心地投入。初中数学教学中教师时刻注意培养学生的勇于探索善于思考的品质，引导学生提出问题，发现问题让学生积极地去分析问题，去寻找解决问题的方法，提高学生应用数学理论知识的能力。数学教学就会取得良好的教学效果，学生的分析问题、解决问题的能力就会全面得到提高。
