14、再见了，亲人导学目标：1.学习本课12个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4.了解课文重点语句对表达情感的作用。导学重难点：理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。学时安排：2课时。学习内容：第一学时学习第一部分；第二学时学习二、三及四部分。学习过程第一课时一、预学：1、经典诵读：上单元“日积月累”2、导入：五年级上册我们学过《青山处处埋忠骨》中牺牲在朝鲜战场上的是谁？是在什么战争中？学生介绍抗美援朝战争，教师出示图片导入本课。3、前置学习反馈：（1）自学生字词。（2）概括课文的主要内容。4、学生交流，师生评议。二、互学：1、小组交流：小组合作学习第一段：（1）本段讲了朝鲜大娘为志愿军做的哪三件事。（2）你从些词句中感受到了他们之间的深情厚谊？（3）本段在语言上有什么特色？先自主学习，后小组交流。2、展示点拨：根据学生的交流，教师适时点拨并强调。预设：（1）三件事：洗补衣服、冒险送糕、抢救伤员。（2）语言特色：第二人称以及反问句的运用。既亲切友好，又能增强语气，表达强烈的感情。三、评学：1、拓展迁移：在朝鲜战场上，有无数先烈献出了宝贵的生命，让我们来缅怀这些英雄。看屏幕出示图片。2、巩固反馈：练习册1、2、3题。第二课时一、预学：1、经典诵读：背诵第一部分。2、回顾复习：听写词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。3、前置学习：读第二、三、四部分。⑴回忆学习第一部分的方法——①默读课文，用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事；②结合课文体会重点词句的意思；③感情朗读；④背诵。⑵自学。用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?结合课文重点理解“同归于尽”、“噩耗”、“代价”等词语。二、互学：1、小组交流：学生围绕目标进行合作学习。2、展示点拨：预设：（1）先将反问句转换成陈述句，体会二者在表达情感上有什么不同。（反问句表达的情感比陈述句更强烈。）（2）反复朗读体会这两种句式在表达情感上的作用。（对金花，如对下辈女儿，应怀着亲切的情感朗读；对大嫂，如对同辈亲属，应怀着关切的情感朗读。）（3）前三自然段开头都是祈使句，表示恳求，体现了志愿军对朝鲜人民的关心、体贴之情。最后一句都是反问句，表达了更加肯定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。三、评学：1、拓展迁移：以《梦中见到阿妈妮》或《小金花来到我们中间》为题，写一篇想象作文。2、巩固反馈：完成《长江作业》“课中训练”。
