池北一中七年级（下）数学导学案课题：7.1.1有序数对课型：新授课【学习目标】1.会用有序数对表示物体的位置。2.结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合思想。【学习流程】一、激情导入明确任务学生找座位二、目标引领自主学习1.阅读教材64-65页，完成教师提出的问题：（1）什么是有序数对？（2）有序数对有什么作用？（3）有序数对在书写时应注意什么？2.知识梳理（1）有序数对的概念：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫有序数对，记作（a,b）。（2）要注意有序数对中两个数的顺序的重要性。三、聚焦问题合作探究活动1：你能用有序数对的方式，说一说你的好朋友的位置吗？活动2：写出学校里各个地点表示的有序数对.活动3：如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为(2，90°)，则其余各目标的位置分别是多少？活动4：如图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。活动5：如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行斜“日”，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？活动6：你能举出一些用有序数对来表示位置的例子吗？四、交流汇报展评释疑自主学习检测与重点知识梳理合作探究成果汇报与疑难问题点拨五、归纳检测学以致用如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发，(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?温馨提示:编号：姓名：班级：小组：七年级备课组主备人：杜华审核人：时间：23654177145632A
