啥子与“傻子”灵武市第一小学赵云霞一向作业速度最慢的吴同学，是位四川来的小胖胖，一口纯粹的四川口音。听家长说要上一年级了，才把他从四川的一个偏远山区的老家领回来，一点学前教育都没有，和其他同学相比，他显得格格不入，不会说普通话，也很难听懂普通话。从入学那天，我就认为：“他不适应我们这个环境，我们这个环境也容不下他。”每每想起他，我就头疼。一天下午，我刚到班里，他就高兴把作业交给了我，虽然写的不整齐，但我还是好奇问：“今天怎么这么快。”他用标准的四川话说：“我啥子看你啥子今天下午没有啥子课，怕你啥子放学留下我啥子写作业，我啥子就赶着写完了。”由于他说话速度快，又是四川口音，我很反感，自然没有听懂他说什么，就问：“你说什么？”“我傻子看你傻子今天下午没有傻子课，怕你傻子放学留下我傻子写作业，我傻子就赶着写完了。”这一遍他说的更快了，小脸激动的红扑扑的，小嘴吧嗒吧嗒的，就像在说绕口令，我居然一句话也没有听懂。茫然的看着他，失望的不知道说什么好，痛苦地想：“你傻了就够我受了，干嘛还要叫我傻子。”他看了一眼我的表情，马上收回了笑容，用祈求的目光看着他的同桌，同桌领会了他的意图，立刻跑到我跟前，用标准的普通话表达了他的意思：“他看你今天下午没有课，怕你放学留下他写作业，他就赶着写完了。”听了他同桌的话，我不由得笑了。他比我笑的更开心，也许是为能提前完成作业而自豪，也许能猜透老师的心思我高兴，也许看到老师明白的他的意图而骄傲……看着他和同桌相处的那么融洽，我却陷入了深深的沉思中……是啊，这一年多来，就连同桌都能明白他说什么，我作为他的班主任却总是把他拒之千里，只是因为他每句话中都带着“啥子、啥子”而把他定式为“傻子、傻子。”从不愿正眼看他一眼，更没法和他用语言交流了。而他呢，一年多来，他在努力适应我们这个环境，积极适应教师的教法，能够和同学和睦相处，是多么的不容易啊！和他相比，我自愧不如啊！“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”我不知道这句话是哪位专家说的，一度以来，我怀疑这句话，认为这句话是在诋毁我们老师，诋毁我们这些自认为“有经验”的老师。可是，现在我才真正体会到这句话的含义。
