第四单元创造形象诗文有别第四单元自主赏析项羽之死高考导航(2014年高考山东卷)(原文在《过小孤山大孤山》上)12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．詹鼎出身微贱，从小酷爱学习，开始遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发生转变，又得到与吴氏诸子一同从师的机会，后成为吴氏诸子的老师。B．詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，后遭平章妻诬陷，身陷牢狱，半年后才被释放。C．詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部属人人畏惧，从而树立了权威。D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中，留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。【解析】本题重点考查归纳内容要点的能力。詹鼎没有担任过河南行省郎中一职，原文说吏部要求让詹鼎担任河南行省郎中一职，但被丞相否决了。【答案】D【命题立意】本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶等。13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？(5分)______________________________________________________________________________________________(2)上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。(5分)______________________________________________________________________________________________【解析】本题涉及一词多义、词类活用、固定句式等知识。(1)“故”，本来；“市”，做买卖，做生意；“业”名词活用为动词，继承家业；“奈何……也”，固定句式；“从”，跟从。(2)“孰”，谁；“谓”，说；“是”，指示代词，这；“活”，形容词的使动用法，使……活命，保全；“赦”，赦免；“问”，责问，追究。【答案】(1)我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？(2)皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。学习目标1．学习司马迁对人物的精彩描写，吸取文学营养；2．掌握重点实词、虚词。课前预习1．读准字音垓．(ɡāi)下骓．(zhuī)马数阕．(què)麾．(huī)下绐．(dài)曰刈．(yì)旗披靡．(mǐ)瞋．(chēn)目(yǐ)船4．词类活用(1)项王军壁．垓下(名词活用作动词，设营驻守)(2)项王则夜．起(名词作状语，在夜间)(3)直夜溃围南．出(名词作状语，往南)(4)项王乃复引兵而东．(名词活用作动词，向东走)(5)此天之亡．我(使动用法，使……灭亡)(6)亦足王．也(名词活用作动词，称王)(7)渡江而西．(名词活用作动词，向西征战)(8)纵江东父兄怜而王．我(使动用法，使……为王)5．特殊句式(1)此项王也。(判断句)(2)然今卒困于此。(被动句)(3)项王则夜起，饮帐中。(省略句，“帐中”前省略了介词“于”)(4)麾下壮士骑从者八百余人。(定语后置。定语“骑从者”被置于中心词“麾下壮士”之后)6．走近作者司马迁(约前145—前87？)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(现在陕西省韩城南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。司马迁生于龙门，十岁能诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，历尽艰辛撰成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了...
